شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى أساليب معالجة المعلومات لدى طلاب كلية التربية بجامعة الملك سعود ومعرفة فيما إذا كانت هذه الأساليب تختلف باختلاف المستوى الدراسي والمستوى التحصيلي. تكونت عينة الدراسة من 264 طالباً تم اختيارهم بطريقة عشوائية من كلية التربية بجامعة الملك سعود، واستخدم في الدراسة مقياس أساليب معالجة المعلومات من تطوير الباحث، وتضمن ثلاثة مجالات هي (المجال العقلي، المجال الوجداني، المجال الجسمي). توصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى أساليب معالجة المعلومات لدى طلاب كلية التربية بجامعة الملك سعود كان أقل من المتوسط، وأن ترتيب المجالات على المقياس لدى أفراد العينة كانت على النحو التالي: المجال الجسمي، المجال العقلي، المجال الوجداني، وظهرت فروق دالة إحصائية في أساليب معالجة الملومات تبعاً لمتغير المستوى الدراسي على المجال العقلي بين طلاب السنة الثالثة والرابعة والدراسات العليا ولصالح طلاب السنة الثالثة والرابعة، في حين لم تظهر الدراسة وجود فروق إحصائية تعزى لمتغير المستوى التحصيلي، وخرجت الدراسة بعدة توصيات. (الملخص المنشور)

This study aims at investigating the level of information processing methods among students in the College of Education at King Saud University and whether methods differ according to the student’ academic and achievement level. The sample of the study consists of 264 students selected randomly in the College of Education at King Saud University. The results of the study revealed that the level of information processing methods among students in the College of Education at King Saud University was less than the average, and the three domains were rank- ordered as follows physical, mental, emotional. There were also statistically significant differences in the mental domain between the third and fourth year students and postgradu¬ates in favor of third and fourth year students, while the study showed no statistically significant differences in the domains of information processing methods scale due to the achievement level. (Published abstract)