Arab Educational Information Network

يهدف الباحث إلى قياس الأثر المباشر للقصة في اكتساب إشاريات الخطاب لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى في المستوى الرابع بمعهد تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلامية، وقياس مدى تعميم المتعلمين لاستعمال إشاريات خطاب جديدة، وبيان عدد اللقاءات التعليمية المناسب لاكتساب متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى إشاريات الخطاب. ولتحقيق أهداف البحث استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، ولجمع البيانات اللازمة للإجابة عن أسئلة البحث أعد الباحث اختبارات أساسية وقبلية وبعدية، وبرنامجا تعليميا مكونا من خمسة دروس، ولقد بلغت عينة البحث (10) متعلمين، وتبين من خلال النتائج الإحصائية أن هناك أثرا مباشرا وكبيرا للقصة في إكساب المتعلمين إشاريات الخطاب. كما أظهرت النتائج أن 60% من المتعلمين استفادوا من القصة في تعميم استعمال إشاريات خطاب جديدة، كما تبين أن خمس لقاءات تعليمية تعد مناسبة لاكتساب متعلمي اللغة العربية في المستوى المتقدم الناطقين بلغات أخرى إشاريات الخطاب. وفي ضوء ما توصل إليه من نتائج يوصي الباحث باستخدام القصة في تعليم إشاريات الخطاب لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى. (الملخص المنشور)

The researcher aims to examine the direct effect of story in the acquisition of discourse deictics among level four Arabic language learners who speak other languages at the language center in the Islamic University. The researcher also aims to investigate the extent to which learners generalize the use of new discourse deictics and the dose of educational lessons), i.e., stories (to allow learners to acquire discourse deictics). Experimental research designed is used to achieve these goals with 10 participants. Results shows that there is a large and direct effect of stories in the acquisition of discourse deictics among Arabic language learners. Additionally, results reveal that 60% of the Arabic language learners benefit from stories to generalize the use of new discourse deictics in new contexts. Findings show that five educational lessons are appropriate for acquiring the discourse deictics for level four Arabic language learners. In light of these findings the researcher recommends using stories in teaching discourse deictics for Arabic language learners who speak other languages. (Published abstract)