شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي مستند للنظرية المعرفية الاجتماعية والثقافية لتشكيل الهوية، وأثر ذلك في تنمية الوعي الذاتي، والمفاهيم السياسية لدى طالبات الصف الخامس في مدارس وكالة الغوث، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء برنامج تدريبي ومقياسين: مقياس الوعي الذاتي ومقياس المفاهيم السياسية، وتكونت عينة الدراسة من 67 طالبة من طالبات الصف الخامس الأساسي في مدرسة إناث البقعة الإعدادية الثالثة، وزعن إلى مجموعتين تجريبية، وضابطة، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس الوعي الذاتي ككل لصالح المجموعة التجريبية، وكشفت النتائج أيضا عن وجود فروق ذات دلالة على مقياس المفاهيم السياسية ككل لصالح المجموعة التجريبية، وبناء على نتائج الدراسة ىالحالية، تم تقديم عدد من التوصيات أهمها إجراء المزيد من الدراسات والأبحاث في تشكيل الهوية المعرفية الاجتماعية وتناول علاقتها بمتغيرات أخرى. (الملخص المنشور)

This study aimed at identifying the effectiveness of a training program based on social and cultural cognitive theory in identify formation and its impact on the development of self-awareness and political concept for the fifth grade students in UNRWA schools in Jordan. To achieve the study’s purposes, a training program was built and two scales were designed to measure self-awareness, and political concepts domain. the study’s sample consisted of 67 female students from fifth grade in the third preparatory baqaa-females school, and distributed in 2 groups; an experimental and control group. the study’s results showed that there were statistical differences on the self-awareness scale as whole in favor of the experimental group, the results revealed statistical differences on the political concepts scale as a whole in favor of the experimental group, according to these results a number of recommendations has been presented, such as conducting more studies and researches that investigate the variables of social cognitive identity formation and self-awareness in relation of other variables. (Published abstract)