شبكة المعلومات العربية التربوية

تنطلق هذه الدراسة من أهمية استخدام التعلم الإلكتروني التشاركي لتنمية الجوانب المعرفية والمهارية لدى المتعلمين، وتظهر المشكلة في تدني الجانب المعرفي الخاص بمشاركة الملفات إلكترونيا عبر تطبيقات الحوسبة السحابية. هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مهارات مشاركة الملفات عبر تطبيقات الحوسبة السحابية، تعرف أدوار المتعلمين باستراتيجية التعلم الإلكتروني التشاركي وتعرف انواع حجم مجموعات التشارك. تمّ استخدام المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي من خلال تطبيق استبيان خاص بالمعارف اللازمة لمشاركة الملفات عبر تطبيقات الحوسبة السحابية، واختبار تحصيلي إلكتروني في الجوانب المعرفية لمهارات مشاركة الملفات، بالإضافة إلى بطاقة تقويم مشاركة الملفات ومقياس تقدير الذات. تمّ التوصل إلى وضع تصور مقترح لاستراتيجية التعلم الإلكتروني التشاركي، وتحديد أثر تفاعل تنظيم أدوار المتعلمين باستراتيجية التعلم الإلكتروني التشاركي وفقا لحجم مجموعات التشارك على تنمية الجانب المعرفي لمهارات مشاركة الملفات عبر تطبيقات الحوسبة السحابية. وتحديد أثر تفاعل تنظيم أدوار المتعلمين باستراتيجية التعلم الإلكتروني التشاركي وفقا لحجم مجموعات التشارك على تنمية مهارات مشاركة الملفات عبر تطبيقات الحوسبة السحابية. وتحديد أثر تفاعل تنظيم أدوار المتعلمين باستراتيجية التعلم الإلكتروني التشاركي وفقا لحجم مجموعات التشارك على تنمية تقدير الذات. (شمعة)