شبكة المعلومات العربية التربوية

تنطلق هذه الدراسة من مشكلة القصور في الأداء الأكاديمي الذي يعاني منه عدد غير قليل من التلاميذ، من هنا تسعى الدراسة إلى تعرف مفهوم التصور العقلي وذلك لتوضيح أهميته في عمليتي التعليم والتعلم، وتوضيح الأسس التي يمكن أن تكون دليلا للمعلمين والمربين ينطلقون من خلالها لتدريب التلاميذ وتحفيزهم وتطوير قدراتهم ومهاراتهم. تمّ اعتماد المنهج الوصفي بحيث اقتصرت الدراسة على عرض مفهوم التصور العقلي وخصائصه وأنواعه بالإضافة إلى التدريب على التصور العقلي ووظائفه. المقصود بالتصور العقلي هو العملية العقلية الداخلية الديناميكية التي يتم من خلالها إعادة بناء وتشكيل الخبرات الحسية السابق تخزينها في الذاكرة، وذلك لإنتاج صور عقلية قد تماثل نظائرها الحسية أو الإدراكية أو تختلف عنها ويتم ذلك في غياب المدرك الحسي في الواقع. بعد هذا العرض تمّ التوصل للنتائج والتوصيات التالية: ضرورة الاهتمام بدراسة التصور العقلي كمفهوم حديث، العمل على توعية المعلمين والمربين بمفهوم التصور العقلي، العمل على وضع خطوات إجرائية للتدريب على التصور العقلي. (شمعة)