شبكة المعلومات العربية التربوية

تسعى الدراسة الحالية إلى التحقق من دور بيئة الحضانة في اكتساب الأطفال بعض المهارات البصرية، من خلال تحقيق الأهداف التالية: 1) التعرف على بيئة الحضانة ودور الوسائل والتجهيزات في اكتساب الأطفال بعض مهارات الإدراك البصري. 2) التعرف على دور المربية في اكتساب الأطفال بعض مهارات الإدراك البصري. تمّ تطبيق الدراسة على عينة من الحضانات يبلغ عددها 30 حضانة تابعة لوزارة التضامن الاجتماعي بمدينة السادس من أكتوبر محافظة الجيزة، وبلغ عدد إجمالي المربيات في العينة 140 مربية. تمّ تطبيق المنهج الوصفي التحليلي الذي يعتمد على دراسة الواقع أو الظاهرة كما توجد في الواقع، كما تمّ بناء أداتين للدراسة وهما: استبيان لمعرفة دور مربيات الحضانة في تنمية مهارات الإدراك البصري لطفل الحضانة، وبطاقة ملاحظة. وقد أكّدت نتائج الدراسة على أهمية تدريب مربيات دور الحضانة على تخطيط أنشطة تناسب طفل الحضانة وتساعده على نمو المهارات الإدراكية البصرية بشكل فعال. كما أكدت الدراسة بضرورة الاهتمام بإثراء بيئة الحضانة بالصور والمجسمات والكلمات المكتوبة لما يحققه ذلك من ألفة الطفل للأشكال والصور المرتبطة ببيئة الطفل. وتوصلت الدراسة إلى أن مربيات الحضانة يطبقن الأنشطة التي تساهم في إكساب الأطفال مهارات الإدراك البصري بدرجة متوسطة، وأن الوسائل والتجهيزات بالحضانة التي تساهم في إكساب الطفل مهارات الإدراك البصري متوافرة بدرجة متوسطة أيضا. فهذه النتائج تشير إلى أهمية إكساب أطفال الحضانة بعض المهارات البصرية، وتشجيع الأطفال على التمييز البصري للأشياء من حولهم بتوافر العديد من المثيرات البصرية وباستخدام الوسائل والتجهيزات المختلفة. (شمعة)

The purpose of this study was to explore the role of the nursery school environment in providing children with some visual perception skills. The participants consisted of 30 nursery schools in sixth of October City affiliated to the Ministry of Social Affairs. The problem of the study was limited to the following: identifying the role of the care giver in providing children with some visual perception skills, and identifying the role of the classroom resources and equipments in providing children with some visual perception skills. The study followed the analytical descriptive approach. To answer the study questions, the researcher developed a questionnaire for educators about their implementation of the activities which help children acquire some visual perception skills, a checklist of nursery classroom environment including the availability of resources and equipments to provide children with some visual skills. The results of the study showed that nursery care givers slightly implement activities which provide children with visual perception skills. This study focuses on the role and importance of the nursery environment in providing activities, tools and resources that help the nursery child acquire visual skills and encouraging children on visual discrimination of things around them by providing several visual prompts using different resources and equipments available in the nursery. (Published abstract)