Advanced search
     

حجم الأثر للمعالجة النفسية على توهم المرض

[الملخّص] 
Type Article
Document no. 26609
Author العازمي، يوسف مخلد براك الصواغ. الكويت
Pages ص ص. 201-214
Host Item Entry دراسة مقارنة لأنماط القيادة لدى معلمة الروضة وأثرها السلوك القيادي للأطفال كما تدركه المعلمات : في ضوء عدد المتغيرات
Location المقال متوافر في مقر شمعة
Descriptors العلاج النفسي  -  الاضطرابات الانفعالية  -  السلوك الوجداني  -  الامراض النفسجسمية
Language of document Arabic
Country Egypt
تنطلق هذه الدراسة من أهمية الصلاة التي يمكن أن تساعد في التعافي من الأمراض، عليه تقوم الدراسة على تبيان أثر المعالجة بالاستبصار الديني على تخفيض أعراض توهم المرض لدى طلبة الجامعة من مرضى العيادات الخارجية وذلك من خلال بناء برنامج مقترح وقياس فاعليته لدى عينة من 8 طلاب متطوعين من مرضى العيادات الخارجية. أما أدوات الدراسة فقد شملت مقياس توهم المرض، والمعالجة النفسية التي تهدف إلى تخفيض أعراض توهم المرض لدى المشاركين، وقد استغرقت المعالجة 15 جلسة بواقع جلستين كل أسبوع مدّة كل جلسة 60-90 دقيقة. اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة قياس قبلي- قياس بعدي لمعرفة تأثير المعالجة النفسية على توهم المرض. أوضحت نتائج الدراسة أن البرنامج المقترح قد حقق نسبة فاعلية تفوق نسبة الحد الأدنى المقبول لحجم الأثر فيما يتعلق بتخفيض توهم المرض. ويمكن تفسير هذا في ضوء أن البرنامج استطاع من خلال جلساته وفنياته بناء بنية نفسية وثقافية جديدة لدى المشارك كانت بمثابة حافز ومنشط وداعم لإرادته في التعافي من الإدمان ومن ثم التقليل من خطر الانتكاس مرة أخرى. وقد أكّدت الدراسة على أهمية برامج الاستبصار الديني في التعافي من أعراض توهم المرض أحد أبرز أعراض المدمن، وعليه توصي الدراسة الحالية باعتماده كأسلوب للتدخل السيكولوجي في هذا المجال. (شمعة)

PermaLink  Permalink:

 Reference Management Software:

Refworks Export to Refworks

EndNote Export to EndNote


 Share through social media:




Cite   (APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
العازمي، يوسف مخلد براك الصواغ.. (2014). حجم الأثر للمعالجة النفسية على توهم المرض . دراسة مقارنة لأنماط القيادة لدى معلمة الروضة وأثرها السلوك القيادي للأطفال كما تدركه المعلمات : في ضوء عدد المتغيرات . ص ص. 201-214 Retrieved from search.shamaa.org