شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى امتلاك طلبة الجامعة لمكونات الذكاء الروحي، وما إذا كانت هذه المكونات تختلف باختلاف جنس الطالب أو تخصصه الدراسي. ومعرفة ما إذا التحصيل الأكاديمي يختلف عند الطلبة ذوي المستوى المرتفع من الذكاء الروحي عنه عند الطلبة ذوي المستوى المنخفض من الذكاء الروحي. وقد تكونت عينة الدراسة من 300 طالب وطالبة من طلبة البكالوريوس في جامعة الحسين بن طلال، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم مقياس كنج للذكاء الروحي. وقد أظهرت النتائج أن امتلاك الطلبة لمكون إنتاج المعنى الشخصي جاء ضمن المستوى المرتفع، وللمكونات الثلاثة: التفكير الوجودي الناقد، والوعي المتسامي، وتوسيع حالة الوعي جاءت ضمن المستوى المتوسط. كما تبين عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الذكاء الروحي تعزى إلى الجنس، أو التخصص الدراسي، أو التفاعل بينهما وعلى المكونات الأربعة. وكذلك أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل الأكاديمي بين فئة الطلبة مرتفعي الذكاء الروحي، وفئة الطلبة منخفضي الذكاء الروحي، ولصالح الطلبة مرتفعي الذكاء الروحي. (الملخص المنشور)

This study aimed to detect the level of university students possession of spiritual intelligence components and whether these components vary due to the gender or the major. Also, it aimed to know whether the academic achievement differs among high level students of spiritual intelligence in comparison with low level students. The sample of the study consists of 300 students at Al-Hussein Bin Talal University. To achieve the aims of the study, King’s scale of spiritual intelligence was used. The results revealed that the students’ level of personal meaning production component was high, and spiritual intelligence components (critical existential thinking, transcendental awareness, and conscious state expansion) was moderate. The results revealed that there were no significant differences on spiritual intelligence components level due to gender, or major, or the interaction between them on all the four components. The results also revealed that there were significant differences in the academic achievement between high level students of spiritual intelligence components and low level in favor for the high level students. (Published abstract)