شبكة المعلومات العربية التربوية

تتمثل مشكلة هذه الدراسة في الحاجة إلى استخدام استراتيجيات وطرق تعليم وتعلم تمد أطفال الروضة بآفاق تعليمية واسعة ومتنوعة ومتقدمة تساعدهم على تنمية مهاراتهم للعلاقات الجبرية وتحليل البيانات كجزء من خبرات حياتهم اليومية. من هنا هدفت هذه الدراسة إلى تصميم برنامج قائم على المنحى التكاملي لتنمية العلاقات الجبرية وتحليل البيانات لدى طفل الروضة في ضوء المعايير القومية لرياض الأطفال بمصر. إستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي الذي يقوم على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة واستخدام القياسين القبلي والبعدي للمجموعتين للتعرف على فاعلية البرنامج. شملت أدوات الدراسة: استمارة استطلاع رأي معلمات الروضة للتعرف على الواقع الفعلي لاستخدامها، إختبار الذكاء للأطفال، وإعداد وتنفيذ عدد من الأنشطة بالإضافة إلى تصميم اختبار أدائي للعلاقات الجبرية وتحليل البيانات لطفل الروضة. شملت عينة الدراسة 60 طفلا وطفلة من روضة الأوقاف التجريبية بالدقي، تمّ تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين ضابطة وتجريبية. أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية بين القياسين القبلي والبعدي لأبعاد الاختبار الأدائي للعلاقات الجبرية وتحليل البيانات (التصنيف-النمط- الرسم البياني) والدرجة الكلية في القياس البعدي بعد تعرضهم لبرنامج العلاقات الجبرية وتحليل البيانات باستخدام المنحى التكاملي مقارنة بالقياس القبلي لصالح البعدي. مما يدل على نجاح البرنامج المستخدم في إكساب أطفال المجموعة التجريبية العلاقات الجبرية وتحليل البيانات، بالإضافة إلى زيادة ممارسات الأطفال للمفاهيم الرياضية. (شمعة)