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Cette recherche porte sur des parcours d’apprentissage extra-muros, examinant à travers une structure spécifique, celle de la classe-voyage, l'acquisition des compétences communicationnelles et sociales du civisme. Le cadre ayant servi d’expérimentation fut progressivement construit grâce à un projet pédagogique pluridisciplinaire s’étalant sur l’année scolaire 2010-2011, dans une classe de seconde indifférenciée au lycée de la Mission laïque française - Verdun, puis couronné par un voyage à Nice-Côte d’Azur. Un journal/récit de voyage servant de recueil de comportements et d’attitudes grâce à l’adoption du GEASE comme type de travail ainsi qu’une analyse quantitative des résultats scolaires annuels permettront d’évaluer l’acquisition des compétences civiques par les élèves de la classe-voyage par rapport à d’autres élèves dans un contexte classique, au même lycée. L’apprentissage du civisme s’avère, d’après la présente recherche, plus significatif dans un cadre de décloisonnement des disciplines et à l'extérieur de l’enceinte statique de l’école. (Résumé publié)