شبكة المعلومات العربية التربوية

تتمحور مشكلة هذه الدراسة حول التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة التي لوحظ أن هناك فئة منهم غير قادرة على التعلم في ظل النظم التعليمية العادية مثل: الصم، والمكفوفين أو حالات التخلف العقلي. وقد هدفت هذه الدراسة إلى بناء أداة يمكن أن تستخدم بفاعلية في قياس وتشخيص صعوبات التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. تندرج صعوبات التعلم في هذه الدراسة في إطار ثلاثي الأبعاد فهي إما أن تكون صعوبات خاصة بالكتابة أو صعوبات خاصة بالقراءة أو صعوبات خاصة بإجراء العمليات الحسابية. وقد تمّ التوصل إلى إعداد مقياس والتحقق من صدقه وثباته وبالتالي يمكن اعتباره أداة مستخدمة علميا. (شمعة)