Refworks Format

A1 عبد العال، أسماء أحمد محمد AB تتمحور مشكلة هذه الدراسة حول التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة التي لوحظ أن هناك فئة منهم غير قادرة على التعلم في ظل النظم التعليمية العادية مثل: الصم، والمكفوفين أو حالات التخلف العقلي. وقد هدفت هذه الدراسة إلى بناء أداة يمكن أن تستخدم بفاعلية في قياس وتشخيص صعوبات التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. تندرج صعوبات التعلم في هذه الدراسة في إطار ثلاثي الأبعاد فهي إما أن تكون صعوبات خاصة بالكتابة أو صعوبات خاصة بالقراءة أو صعوبات خاصة بإجراء العمليات الحسابية. وقد تمّ التوصل إلى إعداد مقياس والتحقق من صدقه وثباته وبالتالي يمكن اعتباره أداة مستخدمة علميا. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 19168 OP ص ص. 687-702 T1 مقياس صعوبات التعلم الأكاديمية [مقال]