أثر برنامج تدريبي على تنمية مفهوم ذات إيجابي لدى عينة من تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي بدولة الكويت
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 21652 |
| المؤلف | العنزي، سلامة عجاج. |
| المؤلف الاضافي | العنزي، يوسف محيلان. |
| الصفحات | ص ص. 15-47 |
| المصدر |
عالم التربية. ع. 41، ج. 2، س. 14، يناير 2013
|
| الموقع | المقال متوافر في مقر شمعة |
| الواصفات | برامج التدريب - مفهوم الذات - طلاب المدارس الابتدائية - تنمية المهارات - الكويت |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
سعت هذه الدراسة إلى تطبيق برنامج تدريبي لتنمية مفهوم ذات إيجابي، وذلك بغرض استكشاف مدى إمكانية تطبيقه في مدارس دولة الكويت، وتكمن أهمية هذه الدراسة في كونها تلقي الضوء على استخدام مفهوم ذات إيجابي كأحد البرامج التعليمية العالمية. تكون مجتمع الدراسة من جميع التلاميذ المسجلين في مدارس المرحلة الابتدائية بدولة الكويت للعام الدراسي 2011-2012، وقد تكونت العينة من شعبتين دراسيتين إحداهما تجريبية (25 تلميذا) والأخرى ضابطة (25 تلميذا) من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. تمّ استخدام اختبار رافن للمصفوفات المتتابعة، ومقياس مفهوم الذات (بيرس-هاريس). وقد بينت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في جميع أبعاد مفهوم الذات، مما أكّد على تحقق فعالية البرنامج في تنمية مفهوم ذات إيجابي لدى تلاميذ الصف الخامس. (شمعة)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| العنزي، سلامة عجاج. (2013). أثر برنامج تدريبي على تنمية مفهوم ذات إيجابي لدى عينة من تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي بدولة الكويت . عالم التربية. ع. 41، ج. 2، س. 14، يناير 2013. ص ص. 15-47 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |