17(ExactSubject:(محتوىالكتبالمدرسية))
4.
تقويم كتاب اللغة العربية للصف الثاني عشر بدولة الكويت في ضوء معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر المعلمين ورؤساء الأقسام
|
|
| عطية، محمود شهاب أحمد. جامعة الكويت كلية التربية. 2019 | |
| هدفت الدراسة إلى معرفة درجة توافر معايير الجودة الشاملة في كتاب اللغة العربية للصف الثاني عشر بدولة الكويت من وجهة نظر المعلمين ورؤساء الأقسام، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في درجات تقويمهم للكتاب تبعا لمتغيرات: الجنس، والمسمى الوظيفي، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. ولتحقيق هدفي الدراسة اعتمد الباحث المنهج الوصفي، وأعدّ استبانة تكوّنت من (60) فقرة مُوزّعة على ستة مجالات، طُبّقت على (132) معلما ورئيس قسم لمادة اللغة العربية في مدارس المرحلة الثانوية بمنطقة حولي التعليمية. أسفرت نتائج ال ... | |
| الواصفات: التقييم - محتوى الكتب المدرسية - اللغة العربية - الصفوف الثانوية - ادارة الجودة الشاملة - اتجاهات المعلمين - رؤساء الاقسام - الكويت | |
| [Abstract] |
|
5.
درجة تضمين كتب اللغة العربية في المرحلة الأساسية العليا في الأردن لمفاهيم الديمقراطية
|
|
| البيطار، رهام عبد الكريم محمود. الجامعة الهاشمية كلية العلوم التربوية. 2019 | |
| هدفت هذه الدراسة التعرّف إلى درجة تضمين كتب اللغة العربية في المرحلة الأساسية العليا في الأردن لمفاهيم الديمقراطية، وتكون مجتمع الدراسة من كتب اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا، والتي تشملكتب الصفوف(السابع، والثامن، والتاسع، والعاشر) في وزارة التربية والتعليم في الأردن، للعام الدراسي 2017/2018 وتكونت عينة الدراسة وبشكل عشوائي ما نسبته 50% من وحدات كتب الصفوف الأربعة، وبذلك تكونت عينة الدراسة من (31) وحدة موزعة على كتب الصفوف الأربعة وبواقع (9) وحدات للجزأين الأول والثاني للصف السابع ، و(8) و ... | |
| الواصفات: محتوى الكتب المدرسية - اللغة العربية - التعليم الاساسي - تعليم المفاهيم - الديمقراطية - الاردن | |
| [Abstract] |
|
6.
درجة مراعاة كتب اللغة العربية في الصفوف الثلاثة الأولى لمعايير التنمية المستدامة
|
|
| غانم، فادية شوقي محمد. الجامعة الهاشمية كلية العلوم التربوية. 2019 | |
| هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة مراعاة كتب اللغة العربية في الصفوف الثلاثة الأولى في الأردن لمعايير التنمية المستدامة، وتكون مجتمع الدراسة من كتب اللغة العربية للصفوف الثلاثة الأولى، والتي تشمل (الأول، والثاني، والثالث) التابعة لوزارة التربية والتعليم في الأردن، للعام الدراسي 2017/2018. اتبعت الدّراسة المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى، واعتمدت الاستمارة أداة لتحليل معايير التنمية المستدامة، بعد التحقق من صدقها وثباتها، وقد اتخذت الجملة وحدة للتحليل، وجرى تطبيق الأداة على كتب اللغة العربية للص ... | |
| الواصفات: محتوى الكتب المدرسية - اللغة العربية - الصفوف الابتدائية - المعايير - التنمية المستدامة | |
| [Abstract] |
|
7.
درجة مراعاة كتب اللغة العربية في الصفوف الثلاثة الأولى في الأردن لقيم المحبة
|
|
| البدوي، نور عمر علي. الجامعة الهاشمية كلية العلوم التربوية. 2019 | |
| هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى درجة مراعاة كتب اللغة العربية في الصفوف الثلاثة الأولى في الأردن لقيم المحبة، وتكون مجتمع الدراسة من كتب اللغة العربية للصفوف الثلاثة الأولى، والتي تشمل (الأول، والثاني، والثالث) في وزارة التربية والتعليم في الأردن، للعام الدراسي 2017/2018. اتبعت الدّراسة المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى، واعتمدت الاستمارة أداة لتحليل قيم المحبة، بعد التحقق من صدقها وثباتها، وقد اتخذت الجملة وحدة للتحليل، وجرى تطبيق الأداة على كتب اللغة العربية للصفوف الثلاثة الأولى (الأول، والث ... | |
| الواصفات: محتوى الكتب المدرسية - اللغة العربية - الصفوف الابتدائية - القيم - الاردن | |
| [Abstract] |
|
8.
صياغة المفاهيم الهندسية في الكتاب المدرسي لمادة الرياضيات لصفوف المرحلة الأساسية (1-9) بالجمهورية اليمنية وعلاقتها بالتحصيل الهندسي لدى التلاميذ : الأسس التعليمية لنموذج فان هيل نموذجا
|
|
| بهوث، عبده صالح محسن. جامعة محمد الخامس كلية علوم التربية. 2019 | |
| ملخص البحث هدف البحث إلى معرفة مدى توافق صياغة المفاهيم الهندسية في الكتاب المدرسي لمادة الرياضيات لصفوف المرحلة الأساسية (1-9) في الجمهورية اليمنية مع الأسس التعليمية لنموذج فان هيل، وارتباط صياغة تلك المفاهيم بمستوى التفكير الهندسي لدى التلاميذ. وشملت مادة البحث جميع الفقرات الهندسية للمفاهيم الهندسية (المربع، المستطيل، المعين، متوازي الأضلاع) في الكتاب المدرسي لمادة الرياضيات لصفوف المرحلة الأساسية (1-9) والمصادق عليه من لدن وزارة التربية والتعليم للعام الدراسي (2014-2015)، وتكونت عينة البحث ... | |
| الواصفات: المفاهيم الهندسية (رياضيات) - محتوى الكتب المدرسية - تدريس الرياضيات - التعليم الاساسي - التحصيل الدراسي - النماذج التربوية - اليمن | |
| رابط مباشر [Abstract] |
9.
القيم التربوية في كتب رياض الأطفال في دولة الكويت
|
|
| العنزي، هدى شفاقة. المجلة التربوية. مج. 33، ع. 130، ج. 1، مارس 2019. | |
| هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تضمين كتب رياض الأطفال للقيم التربوية المناسبة للطفل في دولة الكويت. شملت العينة كتب اللغة العربية، الرياضيات، واللغة الإنجليزية للمستويين الأول والثاني. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد أداة على شكل قائمة شملت (37) قيمة تربوية توزعت على ستة مجالات للقيم: المعرفية، الشخصية، الأسرية، الاجتماعية، الوطنية، الدينية. أظهرت النتائج أن عدد القيم التي توافرت في كتب رياض الأطفال بلغت (31) قيمة تربوية، وقد حازت كتب اللغة العربية على أكبر قدر من القيم، تليها كتب الرياضيات، ثم ك ... | |
| الواصفات: التربية على القيم - تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - التعليم ما قبل المدرسي - رياض الاطفال - الكويت | |
|
13.
مستوى تضمين مفاهيم الطاقة الأحفورية في محتوى مناهج العلوم المطورة للمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية
|
|
| الأحمدي، علي بن حسن بن حسين. رسالة التربية وعلم النفس. ع. 60، مارس 2018. | |
| هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على نسبة تضمين مفاهيم الطاقة الأحفورية في محتوى مناهج العلوم الطبيعية المطورة، التي تدرّس للطلاب في المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية. ولتحقيق هذا الهدف، قام الباحث ببناء قائمة بأبرز مفاهيم الطاقة الأحفورية التي يفترض توافرها في المحتوى، حكّمت من قبل متخصصين؛ ثم بناء بطاقة تحليل في ضوء تلك القائمة، للتعرف على مدى توافر تلك المفاهيم في محتوى مناهج العلوم لهذه المرحلة والتي بلغ عددها 21 كتاباً، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي. وأظهرت النتائج أن مفاهي ... | |
| الواصفات: محتوى الكتب المدرسية - تطوير المناهج - العلوم - التعليم الثانوي - السعودية | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
14.
صورة المرأة في كتب اللغة العربية للمرحلة الثانوية في الأردن
|
|
| فياض، محمد. مجلة جامعة النجاح للأبحاث : العلوم الإنسانية. مج. 32، ع. 1، 2018. | |
| هدفت الدراسة إلى التعرف إلى صورة المرأة في كتب اللغة العربية للمرحلة الثانوية في الأردن من خلال تحليل محتواها، حيث تكونت عينة الدراسة من كتب اللغة العربية للمرحلة الثانوية، واستخدمت (الفكرة) وحدة للتحليل، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان بإعداد أداة مكونة من (65) فقرة، توزعت على ستة محاور هي: الأدوار الاجتماعية والأسرية، والأدوار المهنية، والأدوار السياسية والتاريخية والدينية، والحقوق والقضايا الخاصة بالمرأة، وشخصية المرأة وصفاتها، والمشاكل التي تعاني منها المرأة، وتوصلت الدراسة إلى أن الأدوار ... | |
| الواصفات: المرأة - محتوى الكتب المدرسية - اللغة العربية - التعليم الثانوي - الاردن | |
| رابط مباشر |
|
15.
درجة مراعاة كتب التاريخ للمرحلة الثانوية لمفاهيم الأمن الفكري من خلال تحليل محتواها والسلوكيات التدريسية المرتبطة بها من قبل معلمي التاريخ في الأردن
|
|
| العساف، جمال عبد الفتاح. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 26، ع. 2، مارس 2018. | |
| هدفت الدراسة إلى تقصي درجة مراعاة كتب التاريخ للمرحلة الثانوية لمفاهيم الأمن الفكري من خلال تحليل محتواها والسلوكيات التدريسية المرتبطة بها من قبل معلمي التاريخ في الأردن، وتكونت عينة الدراسة من 114 معلما، ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وتكونت عينة الدراسة كذلك من كتابي التاريخ للمرحلة الثانوية؛ وهما كتاب تاريخ الأردن الحديث والمعاصر (المستويان الأول والثاني) للصف الأول ثانوي، وكتاب تاريخ العرب والعالم المعاصر (المستويان الثالث والرابع) للصف الثاني ثانوي. أظهرت النتائج أن المجال الثقافي ... | |
| الواصفات: محتوى الكتب المدرسية - التاريخ - المدارس الثانوية - تكوين المفاهيم - الامان - الفكر التربوي - تحليل المضمون - سلوك المعلم - الاردن | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
16.
مهارات التفكير الناقد المتضمنة في كتاب اللغة العربية للصف الثامن في الأردن : دراسة وصفية تحليلية
|
|
| الدليمي، إياد أحمد شيحان. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 26، ع. 3، مايو 2018. | |
| هدفت الدراسة تعرف مدى توافر مهارات التفكير الناقد في كتاب اللغة العربية (مهارات الاتصال) للصف الثامن الأساسي في الأردن، استخدم المنهج الوصفي أسلوبا لتحليل المحتوى، ولتحقيق أهداف الدراسة أعدت أداة لمهارات التفكير تضمنت خمس مهارات رئيسة وهي: مهارات التعرف إلى الافتراضات ويندرج تحتها سبعة مهارات فرعية، ومهارات التفسير ويندرج تحتها سبع مهارات فرعية ومهارات الاستنتاج ويندرج تحتها خمس مهارات فرعية، ومهارات التحليل ويندرج تحتها سبع مهارات فرعية، ومهارات التقويم ويندرج تحتها سبع مهارات فرعية، واحتوت الأ ... | |
| الواصفات: عمليات التفكير - التفكير الناقد - محتوى الكتب المدرسية - اللغة العربية - الصفوف المتوسطة - الاردن | |
| رابط مباشر [Abstract] |
 كافة الانواع |
|
|
(311)
مقال
|
|
|
(241)
رسالة / أطروحة
|
|
(14)
فصل
|
|
(1)
كتاب
|
|
(0)
عدد
|
|
(0)
مجلة
|
|
(0)
تقرير
|
| كافة المواضيع | |
| (567) محتوى الكتب المدرسية | |
| (240) تحليل المضمون | |
| (106) التعليم الاساسي | |
| (86) اللغة العربية | |
| (83) الاردن |
| كافة المؤلفين | |
| (15) السرور، ممدوح هايل | |
| (14) الزيادات، ماهر مفلح | |
| (12) الزعبي، إبراهيم أحمد | |
| (11) حمادنه، أديب ذياب | |
| (9) العديلي، عبد السلام موسى |
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
| كافة الجامعات /الكليات | |
| (38) جامعة آل البيت | |
| (30) جامعة بغداد | |
| (27) الجامعة الإسلامية (فلسطين: غزة) | |
| (14) جامعة الأزهر (غزة) | |
| (13) جامعة أم القرى |
تاريخ النشر
تاريخ النشر
تاريخ النشر
| كافة البلدان | |
| (121) العراق | |
| (110) الأردن | |
| (102) فلسطين | |
| (53) المملكة العربية السعودية | |
| (44) مصر |
| كافة اللغات | |
| (567) العربية |
المحددات
| تاريخ النشر: | |||
| نوع التسجيلات: | |||
| اللغة: | |||
| المؤلف: | |||
| النّاشر: | |||
| الموضوع: |
| اضغط Ctrl لحذف او إختيار اكثر من خيار واحد |
الموضوع
| (567) محتوى الكتب المدرسية | (240) تحليل المضمون | ||
| (106) التعليم الاساسي | (86) اللغة العربية | ||
| (83) الاردن | (67) التعليم الثانوي | ||
| (65) التربية الاسلامية | (64) التقييم | ||
| (54) اتجاهات المعلمين | (53) التعليم المتوسط | ||
| (52) طرائق التدريس | (49) السعودية | ||
| (42) التربية على المواطنة | (42) الرياضيات | ||
| (41) تدريس العلوم | (38) المعايير الاكاديمية | ||
| (36) الصفوف الابتدائية | (36) الصفوف المتوسطة | ||
| (35) التعليم الابتدائي | (35) مهارات التفكير | ||
| (34) المعايير | (33) العلوم | ||
| (33) تنمية المهارات | (32) طلاب المدارس الثانوية | ||
| (31) طلاب المدارس المتوسطة | (30) القيم | ||
| (30) المدارس المتوسطة | (30) فلسطين | ||
| (29) تطوير المناهج | (29) طلاب المدارس الابتدائية | ||
| (27) تكوين المفاهيم | (26) العراق | ||
| (26) تقييم المقررات الدراسية | (25) الكويت | ||
| (25) تدريس الرياضيات | (24) الدراسات الاجتماعية | ||
| (23) التربية على القيم | (23) الفيزياء | ||
| (22) القراءة | (22) الكيمياء | ||
| (21) علم الاحياء | (20) التحصيل الدراسي | ||
| (19) الطلاب | (18) الاهداف التربوية | ||
| (17) التربية البيئية | (16) التاريخ | ||
| (16) الكتب المدرسية | (16) تدريس اللغات | ||
| (15) الصفوف الثانوية |
الجامعة /الكلية
| (38) جامعة آل البيت | (30) جامعة بغداد | ||
| (27) الجامعة الإسلامية (فلسطين: غزة) | (14) جامعة الأزهر (غزة) | ||
| (13) جامعة أم القرى | (12) جامعة الشرق الأوسط للدراسات العليا | ||
| (11) جامعة القادسية | (9) الجامعة المستنصرية | ||
| (8) جامعة الزعيم الأزهري | (8) جامعة بابل | ||
| (7) الجامعة الهاشمية | (7) جامعة السلطان قابوس | ||
| (6) الجامعة اللبنانية | (6) جامعة دمشق | ||
| (5) جامعة القاهرة | (4) الجامعة الأردنية | ||
| (4) جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا | (4) جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية | ||
| (4) جامعة النجاح الوطنية | (3) جامعة أفريقيا العالمية | ||
| (3) جامعة بيرزيت | (3) جامعة عمان العربية | ||
| (2) المعهد العربي العالي للدراسات التربوية والنفسية | (2) جامعة الخرطوم | ||
| (2) جامعة النيلين | (2) جامعة ديالى | ||
| (1) جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية | (1) جامعة الكويت | ||
| (1) جامعة اليرموك | (1) جامعة طنطا | ||
| (1) جامعة عمان العربية للدراسات العليا | (1) جامعة محمد الخامس | ||
| (1) جامعة واسط |
المجلة
النّاشر
المؤلف