شبكة المعلومات العربية التربوية

1.  فاعلية برنامج تفاعلي قائم على تفريد التعليم في معالجة الفاقد التعليمي لدى طالبات الصف الثاني الإبتدائي في اللغة الإنجليزية : بحث إجرائي تشاركي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الطويرقي، نهى. مجلة العلوم التربوية - جامعة اﻷمير سطام بن عبد العزيز مج. 14، ع. 3، يونيو 2026 [عدد من دورية] .
استهدف هذا البحث الإجرائي التشاركي إلى معالجة الفاقد التعليمي لمادة اللغة الإنجليزية للصف الثاني الابتدائي، وذلك عبر تطوير برنامج تفاعلي قائم على تفريد التعليم، وإن ضعف مهارة التعرف على الحروف الإنجليزية وكتابتها من أهم المشكلات التي تم تحديدها لدى طالبات الصف الثاني الابتدائي، أو بمعنى أدق تدني مستوى الطالبات في مهارتي القراءة والكتابة؛ لذا ارتأت الباحثات -بعد التشاور مع معلمة المادة- تطوير برمجية تفاعلية تراعي الفروق الفردية بين الطالبات؛ للوصول إلى الأهداف المرجوّة بإتقان، حسب قدرة وسرعة كل ط ...
الواصفات: طرائق التدريس - التحصيل المتدني - صعوبات التعلم - تنمية المهارات - مهارات القراءة - مهارات الكتابة - تعليم الابجدية - اللغة الانكليزية - طلاب المدارس الابتدائية
رابط مباشر [Abstract]

2.  جودة حياة أولياء أمور الأطفال ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه وصعوبات التعلم : دراسة نوعية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
السليمان، مها بنت عبد الله. مجلة العلوم التربوية - جامعة اﻷمير سطام بن عبد العزيز مج. 14، ع. 3، يونيو 2026 [عدد من دورية] .
هدفت الدراسة إلى التعرف على جودة حياة أولياء أمور الأطفال ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه وصعوبات التعلم في مراحل الطفولة المبكرة والابتدائية والمتوسطة، وذلك باستخدام المنهج النوعي عبر ثلاث مجموعات تركيز شملت (15) ولي أمر، وتم تحليل البيانات بمنهجية التحليل الموضوعي. كشفت النتائج عن أربعة مواضيع رئيسية تعكس أبعاد التجربة الأسرية. تمثّل الموضوع الأول في جودة حياة الأسرة، وتناول التحديات النفسية والانفعالية الروتينية لدى أولياء الأمور، الصراعات الزوجية والأسرية، وصعوبات التعلم المرتبطة باضطرا ...
الواصفات: نوعية الحياة - اتجاهات الاهل - علاقات الاهل بالاطفال - ذوي الاحتياجات التعلّمية الخاصة - فرط النشاط - اضطرابات الانتباه - صعوبات التعلم - الطفولة المبكرة - التعليم الابتدائي - التعليم المتوسط
رابط مباشر [Abstract]

3.  تحديات استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارة الفهم القرائي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الزهراني، تركي سماح. المجلة العربية للنشر العلمي. ع. 78، نيسان 2025.
الواصفات: المعوقات - طرائق التدريس - تنمية المهارات - الفهم القرائي - صعوبات التعلم
رابط مباشر [Abstract]

4.  إتجاه معلمات طالبات ذوات فرط الحركة وتشتت الانتباه نحو استخدام تقنية الواقع المعزز في التدريس	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
أبو زاهره، ناديه عبيد الله. المجلة العربية للنشر العلمي. ع. 75، كانون الثاني 2025.
يعتبر اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه من أكثر الاضطرابات شيوعاً في المرحلة الابتدائية، ويوجد عدة طرق لإدارة هذا الاضطراب أثناء التدريس. تهدف الدراسة إلى التعرف على اتجاه المعلمات نحو استخدام الواقع المعزز في تدريس العلوم لدى طالبات ذوات فرط الحركة وتشتت الانتباه. وقد استخدمت الباحثات المنهج الوصفي التحليلي وكانت الأداة المستخدمة هي الاستبانة. وقد تم توزيعها على 20 معلمة من معلمات المرحلة الابتدائية يوجد لديهن حالات طالبات ذوات فرط الحركة وتشتت الانتباه، وتوصلت الدراسة إلى وجود اتجاهات إيجابية ن ...
الواصفات: اتجاهات المعلمين - معلمو التربية الخاصة - فرط النشاط - اضطرابات الانتباه - صعوبات التعلم - طرائق التدريس - تكنولوجيا التعليم
رابط مباشر [Abstract]

5.  فاعلية تطوير بيئة تلعيب إلكترونية للأنشطة العقلية التنفيذية في التغلب على الاضطرابات اللغوية لدى ذوي صعوبات التعلم بمملكة البحرين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الفيشاوي، محمود عبد المنعم. المجلة الدولية للتعليم الإلكتروني. مج.16، ع. 1، مايو 2025.
هدف البحث إلى التغلب على الاضطرابات اللغوية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإبتدائية بمملكة البحرين من خلال التعرف على فاعلية بيئة تلعيب إلكترونية للأنشطة العقلية التنفيذية، واستخدم المنهج الوصفي لإعداد الإطار النظري وأدوات القياس وتفسير النتائج، والمنهج التجريبي لإجراء تجربة البحث، وتمثلت عينة البحث في التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإبتدائية (الصفين الرابع والخامس) بمملكة البحرين، وعددهم (60) تلميذ، وتم وضعهم في مجموعت ...
الواصفات: الالعاب الالكترونية - تكنولوجيا التعليم - انشطة التعلم - الاعاقات اللغوية - صعوبات التعلم - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - البحرين
رابط مباشر [Abstract]

6.  درجة تفعيل الإدارة المدرسية للأنشطة اللامنهجية وعلاقتها بمستوى المهارات الاجتماعية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم داخل الخط الأخضر	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
خطيب، رنا موسى. المجلة التربوية الأردنية. مج. 10، ع. 1، كانون الثاني 2025.
هدفت هذه الدراسة الكشف عن درجة تفعيل الإدارة المدرسية للأنشطة اللامنهجية وعلاقتها بمستوى المهارات الاجتماعية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم. واستخدم المنهج الوصفي الارتباطي. وتكونت عينة الدراسة من (411) فرداً منهم (109) مديرين و (302) من المعلمين اختيروا من مناطق الشمال داخل الخط الأخضر. واستخدمت استبانة درجة تفعيل الإدارة المدرسية للأنشطة اللامنهجية وتكونت من (29) فقرة، واستبانة المهارات الاجتماعية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم وتكونت من ...
الواصفات: دور المدرسة - الادارة المدرسية - النشاطات اللاصفية - انشطة الهواء الطلق - التكيف الاجتماعي - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - صعوبات التعلم - فلسطين المحتلة
رابط مباشر [Abstract]

7.  الأولويات البحثية المقترحة في مجال صعوبات التعلم من وجهة نظر مشرفي برامج صعوبات التعلم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الحربي، أسماء إبراهيم. مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 18، ع. 1، يناير 2025.
هدفت الدراسة إلى تحديد الأولويات البحثية في مجال صعوبات التعلم من وجهة نظر مشرفي برامج صعوبات التعلم، كما هدفت إلى تحديد المجالات البحثية الأكثر تناولا من قبل الباحثين في هذا المجال، ولتحقيق اهداف الدراسة إتبعت الباحثة أسلوب دلفاي (Delphi)، حيث طبقت الدراسة إستبيانا على العينة المكونة من (28) مشرفا من مشرفي برامج صعوبات التعلم في وزارة التعليم، وقد تمثلت أداة الدراسة بإستبيان مكون من (30) فقرة، موزعة على (3 ...
الواصفات: صعوبات التعلم - التدخل المبكر - العلاج - تقييم الطلاب - الاختبارات التشخيصية - المشرفون
رابط مباشر [Abstract]

8.  مشكلات التعلم اللغوي لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
السميري، ياسر بن عايد. مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 18، ع. 2، مايو 2025.
هدفت الدراسة إلى التعرف على مشكلات التعلم اللغوي لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم ودرجة توافرها، إستخدم الباحثان المنهج الوصفي في دراستهما، حيث بلغ حجم أفراد عينة الدراسة (39) معلما من معلمي الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، وقد تمثلت أداة الدراسة في استبانة مكونة من (47) عبارة تقيس أربعة أبعاد، وهي: (القراءة، والكتابة، والاستماع، والتحدث). وقد خلصت نتائج الدراسة إلى أن التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم...
الواصفات: صعوبات التعلم - القدرات اللغوية - الموهوبون اكاديميا - ذوي الاحتياجات التعلّمية الخاصة - معلمو التربية الخاصة
رابط مباشر [Abstract]

9.  معوقات تطبيق مبادئ نموذج الإستجابة إلى التدخل وفق نموذج الرابطة الدولية للقراءة في المرحلة الإبتدائية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
القفاري، شيهانة بنت محمد. المجلة الدولية للأبحاث التربوية. مج. 49، ع. 1، يناير 2025.
هدفت الدراسة إلى تحديد معوقات تطبيق مبادئ نموذج الإستجابة إلى التدخل وفق نموذج الرابطة الدولية للقراءة من وجهة نظر معلمي القراءة والكتابة بالمرحلة الإبتدائية بمدينة الطائف. كما إستهدفت دراسة الفروق بين إستجابات العينة تبعا لمتغيري المرحلة الدراسية والجنس. وإستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وذلك من خلال تصميم إستبانة لهذا الغرض، وغطت الإستبانة أربعة محاور رئيسية وهي التدريس والخبرة، التدريس المستجيب والمتمايز، التقييم، والإدارة المدرسية/والتنظيم والشمول. تكونت العينة من 258 معلم ومعلمة للقراء ...
الواصفات: المعوقات - التدخل المبكر - معلمو المدارس الابتدائية - تعليم القراءة - تعليم الكتابة - الاختبارات التشخيصية - صعوبات التعلم - ذوي الاحتياجات التعلّمية الخاصة - الطائف (السعودية)
رابط مباشر [Abstract]

10.  فعالية برنامج تدريبي انتقائي للحد من أعراض أبراكسيا الكلام لذوي صعوبات التعلم الأكاديمية للمرحلة الابتدائية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
محمد، عبد الصبور منصور. مجلة كلية التربية ببور سعيد. ع. 50، ج. 2، أبريل 2025.
الواصفات: برامج التدريب - اعاقة الكلام - صعوبات التعلم - طلاب المدارس الابتدائية - ذوي الاحتياجات التعلّمية الخاصة - بورسعيد (مصر: محافظة)
رابط مباشر [Abstract]

11.  مساهمة مديرات المدارس في تحسن توظيف التقنيات المساندة في تعليم الطالبات ذوات صعوبات التعلم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الغامدي، عبير ضيف الله أحمد. مجلة العلوم التربوية. مج. 11، ع. 3، يناير 2025.
هدفت الدراسة إلى التعرف إلى واقع مساهمة مديرات المدارس في تحسين مستوى توظيف المعلمات للتقنيات المساندة في تعليم الطالبات ذوات صعوبات التعلم. ولتحقيق هذا الهدف، اتبعت الدراسة المنهج النوعي، واتخذت المقابلة شبه المنظمة-المفتوحة أداةً لها. واعتمدت الدراسة على مجموعتين من العينات؛ الأولى عينة مقصودة من مجتمع الدراسة تكونت من (20) مديرة للمرحلة الابتدائية، أما الثانية فهي مجموعة التركيز وتكونت من (11) مديرة من مراحل متعددة. وأظهرت النتائج ما يلي: جاء واقع مساهمات مديرات ...
الواصفات: الادارة المدرسية - تكنولوجيا التعليم - التجهيزات الالكترونية - مديرو المدارس - صعوبات التعلم
رابط مباشر [Abstract]

12.  واقع معرفة وتطبيق معلمات صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية للممارسات المبنية على الأدلة والبراهين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
المعتق، أريج سلمان عبد الله. مجلة كلية التربية - جامعة العريش. مج. 13،ع. 42، ج. 1، أبريل 2025.
استهدفت الدراسة واقع معرفة وتطبيق معلمات صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية للممارسات المبنية على الادلة والبراهين بمدينة الرياض، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي وذلك لمناسبته لموضوع الدراسة وأبعادها وأهدافها،حيث استخدمت الباحثة أداة الاستبانة وتم توجيهها لعينة الدراسة من معلمات صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية والبالغ عددهن (106)،وقد توصلت الدراسة إلى أن مستوى معرفة معلمات صعوبات التعلم في المرحلة الابت ...
الواصفات: مستوى المعرفة - تقييم المعلمين - خصائص المعلمين - معلمو التربية الخاصة - صعوبات التعلم - التعليم الابتدائي
رابط مباشر [Abstract]

13.  فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلوكي لتنمية الوعي الغذائي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
لطفي، إيمان محمد عبد العال. مجلة كلية التربية - جامعة العريش. مج. 13،ع. 42، ج. 1، أبريل 2025.
هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلوكي لتنمية الوعي الغذائي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي، وطبقت الدراسة على عينة مكونة من (22) تلميذة من تلاميذ الصفين الخامس والسادس الابتدائي من ذوي صعوبات التعلم بمعهد السمران الابتدائي بالعريش، بمتوسط عمري (11.23) عام، وانحراف معياري (0.75)، وتمثلت أدوات الدراسة في: مقياس (مايكل بست) لتشخيص ذوي ...
الواصفات: برامج التوجيه - التثقيف الغذائي - طلاب المدارس الابتدائية - صعوبات التعلم - ذوي الاحتياجات التعلّمية الخاصة
رابط مباشر [Abstract]

14.  فاعلية طريقة بنك الكلمات في تنمية مهارة تعرف الكلمة لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي ذوي صعوبات التعلم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
بوطيبان، منيرة عبد الله البطي. مجلة الدراسات والبحوث التربوية. مج. 5، ع. 15، سبتمبر 2025.
هدفت الدراسة إلى تعرف فاعلية طريقة بنك الكلمات في تنمية مهارة تعرف الكلمة لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي ذوي صعوبات التعلم، وتكونت عينة الدراسة من تلميذ واحد يبلغ من العمر 9 سنوات تم اختياره بطريقة قصدية، ملتحق بغرفة مصادر التعلم في مدرسة أم الحصم الابتدائية للبنين وفقاً للمعايير التي تم اعتمادها من قبل وزارة التربية والتعليم في مملكة البحرين. واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي ذا تصميم الحالة الواحدة (تصميم A-B). وتكونت أدوات الدراسة من اختبار تعرف الكلمة وبطاقات بنك الكلمات، واستغرقت الإجراءات ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - تنمية المهارات - المفردات اللغوية - طلاب المدارس الابتدائية - صعوبات التعلم - ذوي الاحتياجات التعلّمية الخاصة
رابط مباشر

15.  فاعلية استراتيجية المراقبة الذاتية في تحسين الفهم القرائي لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم في المرحلة المتوسطة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
القحطاني، دلال سالم سعد. مجلة العلوم التربوية - جامعة ا?مير سطام بن عبد العزيز مج. 13، ع. 2، أكتوبر 2025 .
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية استراتيجية المراقبة الذاتية في تحسين الفهم القرائي لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم في المرحلة المتوسطة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتكونت العينة من (60) طالبة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين، المجموعة الأولى هي المجموعة التجريبية، حيث تكونت من (30) طالبة، والمجموعة الثانية هي المجموعة الضابطة، كما تكونت من (30) طالبة، من المدارس المتوسطة الحكومية للبنات، المتضمنة برامج صعوبات التعلم...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - ادارة الذات - الفهم القرائي - طلاب المدارس المتوسطة - ذوي الاحتياجات التعلّمية الخاصة - صعوبات التعلم - الرياض (السعودية)
رابط مباشر [Abstract]

16.  أثر برنامج علاجي قائم على تطبيق الذّكاء الاصطناعي (Duolingo Math) في تنمية مهارات الحساب لدى طلبة صعوبات التّعلّم في الصّف الثّالث	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
أبو نعمة، منار عمر حسين. الجامعة العربية المفتوحة كلية التربية. 2024
هدفت الدّراسة إلى معرفة أثر برنامج علاجي قائم على تطبيق الذّكاء الاصطناعي (Duolingo Math) في تنمية مهارات الحساب لدى طلبة صعوبات التّعلّم في الصّف الثّالث. وتمّ استخدام المنهج شبه التّجريبي لتحقيق أهداف الدّراسة وذلك لملائمته أهداف الدّراسة، حيث كان أفراد الدراسة مكونين من جميع طلبة صعوبات التعلم في الّصف الثّالث في إحدى المدارس الحكومية في العاصمة عمان، وعددهم (24) طالبا وطالبة. وتمّ اختيار أفراد الدّراسة ثمّ تقسيمهم عشوائيّا إلى مجموعتين في كلّ مجموعة (12) طالبا و ...
الواصفات: الانترنت - تكنولوجيا المعلومات - تنمية المهارات - المقدرة الحسابية - تدريس الرياضيات - صعوبات التعلم - طلاب المدارس الابتدائية
رابط مباشر [Abstract]

17.  إضطرابات اللغة وصعوبات التعلم لدى الطفل	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
أحرشاو، الغالي. مجلة الطفولة العربية. مج. 25، ع. 98، مارس 2024.
الواصفات: عسر القراءة - صعوبات الكتابة - اضطرابات التعلم - صعوبات التعلم - الاطفال
رابط مباشر [Abstract]

18.  تحديات الاندماج الاجتماعي والمشاركة التي يواجهها ذوي صعوبات التعلم في المدارس العامة دراسة تطبيقية على عينة من مراكز التأهيل الخاص بمدن زليتن، الخمس، ومصراتة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
بن حكومة، مصطفى أحمد أحمد. المجلة الإفريقية للدراسات المتقدمة في العلوم الإنسانية والاجتماعية. مج. 3، ع. 1، يناير- مارس 2024.
يعد ذوي صعوبات التعلم فئة هامة في المجتمع الذين يواجهون تحديات في التعلم والتنمية الأكاديمية؛ واحدة من التحديات الرئيسية التي يواجهها هؤلاء الطلاب هي تحقيق الاندماج الاجتماعي والمشاركة الفعالة في المدارس العامة. هدفت الدراسة إلى إبراز أهم تحديات الاندماج الاجتماعي والمشاركة التي يواجهها ذوي صعوبات التعلم في المدارس العامة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وتصميم استبانة مكونة من 33 فقرة موزعة على ثلاثة أبعاد (تحدي ...
الواصفات: التكيف الاجتماعي - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - صعوبات التعلم - مدارس التربية الخاصة - ليبيا
رابط مباشر [Abstract]

19.  مستوى تطبيق معلمات برنامج صعوبات التعلم لمبادئ التصميم الشامل للتعلم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الزدجالية، أسماء بنت أحمد بن درويش. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 13، ع. 1، شباط 2024.
هدفت هذه الدراسة الوصفية المسحية إلى تعرف مستوى تطبيق معلمات برنامج صعوبات التعلم لمبادئ التصميم الشامل للتعلم، وتكونت عينة الدراسة من 247 معلمة يدرّسنّ الطلبة ذوي صعوبات التعلم في برنامج صعوبات التعلم الملحق بمدارس الحلقة الأولى في مختلف محافظات سلطنة عمان. لتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياس التصميم الشامل للتعلم الذي تألف من 41 فقرة وزعت على ثلاثة محاور هي: التمثيل Representation، والمشاركة Engagement، و ...
الواصفات: معلمو التربية الخاصة - صعوبات التعلم - تصميم التدريس - الاستراتيجيات التربوية
رابط مباشر [Abstract]

20.  الأعراض الإكلينيكية لدى التلميذ بطيئي التعلم : دراسة ميدانية تشخيصية لبعض الحالات من ذوي بطئ التعلم بالمرحلة الابتدائية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
بوحارة، هناء. المجلة العلمية للتربية الخاصة. مج. 6، ع. 2، يونيو 2024.
هدفت الدراسة الكشف عن الأعراض العيادية لذوي بطيئي التعلم من تلاميذ المرحلة الابتدائية، وكذا التعرف على الأسباب المتدخلة في بروز مشكلة بطء التعلم لدى التلميذ في هذه المرحلة، إضافة إلى الكشف عن هل يوجد تشخيص مبكر لحالات بطيئي التعلم؟ وكيف يمكن تدراك هذه المشكلة التعليمية في الوسط المدرسي؟. لتحقيق أهداف الدراسة، تم الاعتماد على المنهج الوصفي باستخدام طريقة دراسة الحالة على ثلاث (3) حالات عيادية تتراوح أعمارهم ما بين (7-10) سنوات، تم اختيارهم بطريقة قصدية. لجمع المعلومات تم استخدام المقابلة النصف مو ...
الواصفات: الطلاب بطيئو التعلم - صعوبات التعلم - التشخيص العيادي - طلاب المدارس الابتدائية - الجزائر
رابط مباشر [Abstract]