شبكة المعلومات العربية التربوية

1.  مستوى توظيف مهارات القرن الحادي والعشرين في الأنشطة التعليمية بمقرر المهارات الرقمية للمرحلة المتوسطة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
القرني، نجود بنت علي بن عبد الله. المجلة الدولية لتكنولوجيا التعليم والمعلومات. مج. 1، ع. 4، يناير 2024.
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى توظيف مهارات القرن الحادي والعشرين في الأنشطة التعليمية بمقرر المهارات الرقمية للمرحلة المتوسطة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم بناء قائمة بمهارات القرن الحادي والعشرين اللازم توظيفها في الأنشطة التعليمية بمقرر المهارات الرقمية للمرحلة المتوسطة، والتأكد من صدقها عن طريق عرضها على عدد من المحكمين، ومن ثم تحويلها إلى بطاقة تحليل محتوى الأنشطة التعليمية، والتي اشتملت على (29) مؤشرا، موزعة على (3) مجالات رئيسة كالتالي: مجال التعلم والاب ...
الواصفات: انشطة التعلم - التطوير التربوي - محتوى المقررات الدراسية - تكنولوجيا التعليم - التعليم المتوسط - القرن الحادي والعشرون - السعودية
رابط مباشر [Abstract]

2.  تحليل محتوى كتاب الرياضيات المطور للصف التاسع الأساسي في الأردن في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
بني خالد، إسلام مفلح عوض. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2024
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة توافر مهارات القرن الحادي والعشرين في محتوى كتاب الرياضيات للصف التاسع الأساسي في الأردن، ولتحقيق أهداف الدراسة وظفت الباحثُة المنهج الوصفي، أسلوب تحليل المحتوى، وتمثل مجتمع الدراسة وعينتها من محتوى كتاب الرياضيات المطور، للصف التاسع الأساسي في الأردن، والمقرر من قبل وزارة التربية والتعليم للعام الدراسي 2022-2023، المكون من جزأين، حيث تكون الجزء الأول من (185) صفحة، أما الجزء الثاني فقد تكون من (174) صفحة، وقد تم إعداد أداة الدراسة، والتي تضمنت قائمة بمهارات القر ...
الواصفات: كتاب الرياضيات المطور - تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - تدريس الرياضيات - التعليم المتوسط - المهارات - القرن الحادي والعشرون - الاردن
[Abstract]

3.  درجة تضمين المفاهيم الاقتصادية في محتوى كتاب الرياضيات المطور للصف الثامن الأساسي في الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
الخزاعلة، بشيرة سليمان عبد النعيم. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2024
هدفت الدراسة الى التعرف على درجة تضمين المفاهيم الاقتصادية في محتوى كتاب الرياضيات المطور للصف الثامن الأساسي في الأردن المقرر تدريسه للعام الدراسي 2023-2024، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي اسلوب تحليل المحتوى، وتمثلت عينة الدراسة من كتاب الرياضيات المطور للصف الثامن الأساسي في الأردن، المكون من (كتاب الطالب، كتاب التمارين، أوراق العمل الداعمة) بجزئهما الأول والثاني، وللإجابة عن سؤال الدراسة وتحقيق هدف الرسالة قامت الباحثة بتطوير أداة الدراسة وهي عبارة عن بطاقة تحليل بعد أن ...
الواصفات: تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - تدريس الرياضيات - تكوين المفاهيم - التعليم المتوسط - الاردن
[Abstract]

4.  تحليل محتوى كتاب الرياضيات المطور للصف التاسع الأساسي في الأردن في ضوء معايير NCTM	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
الخصاونة، ليث مأمون سعيد. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2024
هدفت الدراسة تعرف مدى تضمن محتوى كتاب الرياضيات المطور للصف التاسع الأساسي في الأردن لمعايير NCTM، وتكون مجتمع الدراسة وعينتها من محتوى كتاب الرياضيات المطور للصف التاسع الأساسي، والذي درس بدءاً من العام الدراسي 2022-2023م، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم المنهج الوصفي (أسلوب تحليل المحتوى) باستخدام بطاقة تحليل المحتوى، حيث تم تحديد قائمة بالمعايير استناداً الى معايير NCTM, 2000 والتي اشتملت على (55) مؤشر فرعي توزعت في خمسة معايير رئيسة، تم التأكد من صدقها وثباتهاـ وأظهرت النتائج عن تضمن محتوى كتاب ا ...
الواصفات: تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - تدريس الرياضيات - التعليم المتوسط - المعايير الاكاديمية - الاردن
[Abstract]

5.  درجة تضمين كتاب الأحياء للصف التاسع الأساسي للقضايا العلمية الاجتماعية في الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
الزبون، آلاء أحمد طلب. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2024
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تضمين كتاب الأحياء للصف التاسع الأساسي في الأردن للقضايا العلمية الاجتماعية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وذلك من خلال تطبيق اسلوب تحليل المحتوى، تكون مجتمع الدراسة وعينتها من كتاب الأحياء للصف التاسع بجزأيه الاول والثاني للعام الدراسي 2024-2023، وتم إعداد قائمة بالقضايا العلمية الاجتماعية التي ينبغي تضمينها في كتاب الأحياء، وقد طورت القائمة إلى بطاقة تحليل محتوى وتكونت من (66) قضية فرعية موزعة على (احد عشر) قضية رئيسية وهي ( الخلايا الجذع ...
الواصفات: تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - تدريس العلوم - علم الاحياء - القيم الاجتماعية - التعليم المتوسط - الاردن
[Abstract]

6.  تصور مقترح لدمج مفاهيم الطاقة الخضراء في منهج العلوم للمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
القحطاني، نوره سعيد علي. المجلة الدولية للبحث والتطوير التربوي. ع. 4، أبريل 2024.
هدف البحث إلى معرفة مستوى تضمين مفاهيم الطاقة الخضراء في منهج العلوم للصف الثاني المتوسط في المملكة العربية السعودية، ومن ثم تقديم تصور مقترح لدمج مفاهيم الطاقة الخضراء في منهج العلوم، وتكونت عينة البحث من مناهج العلوم للفصول الدراسية الثلاثة للصف الثاني المتوسط. ولتحقيق هذا الهدف، تم بناء قائمة بمفاهيم الطاقة الخضراء مكونة من (28) مفهومًا فرعيًا وزعت على ستة مفاهيم رئيسة وكذلك استمارة تحليل المحتوى، وأظهرت نتيجة البحث أن درجة تضمين مفاهيم الطاقة الخضراء في منهج العلوم للصف الثاني المتوسط كانت م ...
الواصفات: تطوير المناهج - الوعي البيئي - التنمية المستدامة - تدريس العلوم - التعليم المتوسط - السعودية
رابط مباشر [Abstract]

7.  درجة تضمن كتب الدراسات الإسلامية لأبعاد المواطنة الرقمية للمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العسمي، عهود بنت محمد علي بن عابد. المجلة العربية للنشر العلمي. ع. 63، كانون الثاني 2024.
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة تضمين كتب الدراسات الإسلامية لأبعاد المواطنة الرقمية للمرحلة المتوسطة، بالمملكة العربية السعودية، ولتحقيق هدف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت عينة الدراسة من كتب الدراسات، الإسلامية للمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية للفصل الدراسي الثاني، ويبلغ عددها ثلاثة كتب دراسية. وقامت الباحثة بإعداد أداة الدراسة المتمثلة في بطاقة تحليل المحتوى، واستندت في بنائها على أدبيات الدراسات السابقة. وقد تضمنت البطاقة بصورتها النهائية سبع عشرة فقرة، موزعة ...
الواصفات: محتوى الكتب المدرسية - التربية الاسلامية - التربية على المواطنة - تكنولوجيا المعلومات - التعليم المتوسط - السعودية
رابط مباشر [Abstract]

8.  برنامج تدريبي مقترح قائم على نظرية ما وراء المعرفة لتنمية مهارات التدريس ما وراء المعرفي لدى معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
آل شعشاع، أريج على خلوفه. المجلة الدولية للبحث والتطوير التربوي. ع. خاص. المؤتمر الدولي الرابع للتعليم في الوطن العربي: مشكلات وحلول (26-28 يناير 2024: السعودية).
هدف البحث إلى تعرّف أثر برنامج تدريبي مقترح قائم على نظرية ما وراء المعرفة لتنمية مهارات التدريس ما وراء المعرفي لدى معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة. ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بتحديد الاحتياجات التدريبية الغير متوفرة وفقاً لنظرية ما وراء المعرفة لتنمية مهارات التدريس ما وراء المعرفي اللازم توافرها لمعلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة، ثم إعداد البرنامج التدريبي المقترح. بالإضافة إلى: تصميم أداتي البحث وهما: بطاقة ملاحظة المهارات التدريسية ما وراء المعرفية، وكذلك الاختبار المعرفي لمهارات التدريس ...
الواصفات: اعداد المعلمين اثناء الخدمة - معلمو العلوم - ما وراء المعرفة - تنمية المهارات - مهارات التدريس - التعليم المتوسط - السعودية
رابط مباشر [Abstract]

9.  توجهات معلمات العلوم للمرحلة المتوسطة نحو توظيف روبوتات الدردشة (Chatbot) لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطالبات	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
بسطه، منى هادي شوعي. المجلة الدولية للبحث والتطوير التربوي. ع. خاص. المؤتمر الدولي الرابع للتعليم في الوطن العربي: مشكلات وحلول (26-28 يناير 2024: السعودية).
هدفت الدراسة إلى التعرف على توجهات معلمات العلوم للمرحلة المتوسطة نحو توظيف روبوتات الدردشة (Chatbot) لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطالبات. وتمثلت أداة الدراسة في استبانة للتعرف على توجهات معلمات العلوم للمرحلة المتوسطة نحو توظيف روبوتات الدردشة (Chatbot) لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطالبات. وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهداف الدراسة. وتمثلت عينة الدراسة في عينة عشوائية بلغت (32) معلمة علوم للمرحلة المتوسطة بمحافظة بيشة. وكشفت نتائج الدراسة عن أن عينة الدراسة موافقات بدرج ...
الواصفات: اتجاهات المعلمين - معلمو العلوم - التعليم المتوسط - علم الروبوتات - تنمية المهارات - مهارات التفكير - التفكير الناقد - طلاب المدارس المتوسطة - السعودية
رابط مباشر [Abstract]

10.  الممارسات التدريسية المتمركزة حول التعلم القائم على المشكلات لدى معلمي الدراسات الإسلامية في المرحلة المتوسطة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
البوثة، فهد بن علي بن عبد الرحمن. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 37، أبريل 2024.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى الممارسات التدريسية اللازمة لمعلمي الدراسات الإسلامية في المرحلة المتوسطة في ضوء التعلم القائم على حل المشكلات في المرحلة المتوسطة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من معلمي الدراسات الإسلامية، والبالغ عددهم (107) معلما. استخدمت الدراسة الاستبانة وبطاقة الملاحظة كأدوات لجمع البيانات. تكونت عينة الدراسة من (41) معلما للاستبانة، (17) معلما عن طريق بطاقة الملاحظة. توصلت الدراسة إلى جملة من النتائج، أبرزها: أن أهم الممارسات التدريسية المعتمدة ...
الواصفات: طرائق التدريس - حل المشكلات - الممارسات التربوية - المعلمون - التربية الاسلامية - التعليم المتوسط - السعودية
رابط مباشر [Abstract]

11.  دور معلمي العلوم في مواجهة القضايا التربوية من وجهة نظرهم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
آل شرف، أحمد عطية محمد. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 40، أغسطس 2024.
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور معلمي العلوم في مواجهة القضايا التربوية من وجهة نظرهم. لتحقيق أهداف الدراسة، استخدم الباحث المنهج الوصفي، وتمثلت الأداة في الاستبانة التي تضمنت (30) فقرة، وزعت على ثلاث محاور رئيسية، وتم اختيار عينة عشوائية مكونة من 176 معلما من معلمي العلوم، ولتحليل بيانات الدراسة تم استخدام التكرارات والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والنسب المئوية. توصلت الدراسة إلى أن واقع دور مواجهة القضايا التربوية عند معلمي العلوم من وجهة نظرهم كان مرتفعا بنسبة (73.1%)، وأن التحديات ...
الواصفات: دور المعلم - معلمو العلوم - التربية على القيم - القيم الاخلاقية - اتجاهات المعلمين - التعليم المتوسط - مكة (السعودية)
رابط مباشر [Abstract]

12.  تقويم منهاج العلوم والحياة للصف السابع الأساسي في ضوء المهارات الحياتية ‏في فلسطين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عودة، هديل رفيق محمود. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 40، أغسطس 2024.
هدف البحث إلى تقويم منهاج العلوم والحياة للصف السابع الأساسي في ضوء المهارات الحياتية في فلسطين بجزأيه (الأول والثاني) للعام الدراسي (2023-2024). اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق ذلك قامت الباحثة ببناء أداتين للتحليل، تمثلت الأولى في بطاقة تحليل لعناصر المنهاج في ضوء المهارات الحياتية حيث تكونت من (51) مهارة فرعية موزعة على ستة مجالات أساسية وهي: (المهارات الاجتماعية، والمهارات الصحية، والمهارات البيئية، والمهارات اليدوية، ومهارات التفكير، والمهارات التكنولوجية)، والثانية تمثلت في أ ...
الواصفات: تقييم المناهج - تقييم المواد التعليمية - تدريس العلوم - التعليم المتوسط - فلسطين
رابط مباشر [Abstract]

13.  درجة تضمين قيم الهوية الفلسطينية في منهاج اللغة العربية للصف التاسع ‏الأساسي في فلسطين : دراسة تقويمية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عطون، ديمة يوسف. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 41، أكتوبر 2024.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى تضمين قيم الهوية الوطنية الفلسطينية في منهاج اللغة العربية في ظل تقويم منهاج اللغة العربية للصف التاسع من وجهة نظر الباحثة وحاولت الدراسة تحقيق الإجابة عن الأسئلة الآتية :ما المعايير المعاصرة الواجب توافرها في منهاج اللغة العربية للصف التاسع من حيث (الأهداف - المحتوى والعرض - الوسائل و الأساليب - الأنشطة - التقويم)؟ ما مدى مراعاة تأليف منهاج اللغة العربية للصف التاسع للمعايير المعاصرة من خلال تحليله وفق القائمة الموضوعة؟ ما درجة تضمين قيم الهوية الوطنية في كتاب اللغ ...
الواصفات: تقييم المواد التعليمية - محتوى الكتب المدرسية - اللغة العربية - التربية على المواطنة - التعليم المتوسط - فلسطين
رابط مباشر [Abstract]

14.  تقويم كتاب الرياضيات للصف السادس الأساسي في فلسطين في ضوء عناصره ‏وأسس بنائه من وجهة نظر المعلمين : دراسة نوعية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
منصور، إكرام طلب. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 41، أكتوبر 2024.
هدفت الدراسة إلى تقويم كتاب الرياضيات للصف السادس الأساسي ضمن معايير العناصر (الشكل والإخراج الفني للكتاب، الأهداف التعليمية، محتوى الكتاب، الأنشطة التعليمية، التقويم) والأسس (الفلسفية العقائدية، الاجتماعية، النفسية، المعرفية). استخدمت الباحثة المنهج النوعي مستخدمة المقابلة كأداة لدراستها. تكونت عينة الدراسة من (12) معلما ومعلمة يدرسون الرياضيات للصف السادس الأساسي في مديرية التربية والتعليم شمال الخليل من أصل مجتمع دراسة يبلغ (84) معلما ومعلمة. خلصت الدراسة من خلال تحليل مقابلات المشاركين إلى ت ...
الواصفات: تقييم المواد التعليمية - محتوى الكتب المدرسية - تدريس الرياضيات - التعليم المتوسط - اتجاهات المعلمين - فلسطين
رابط مباشر [Abstract]

15.  تقويم منهاج العلوم والحياة للصف الثامن الأساسي في فلسطين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الشدفان، إبراهيم جابر. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 41، أكتوبر 2024.
هدفت الدراسة إلى تقويم منهاج العلوم والحياة للصف الثامن الأساسي في فلسطين، باستخدام أسلوب المنهج الوصفي التحليلي. تكون مجتمع الدراسة وعينته من كتاب العلوم والحياة للصف الثامن الأساسي. استخدم الباحث في الدراسة أدوات: بطاقة تحليل محتوى أسس المنهاج الأربعة، والأهداف التعليمية ومجالاتها، ومكونات المعرفة ومستوياتها، ومعايير عناصر المنهاج، والإخراج الفني، ومقدمة الكتاب، ومعايير الخطوط العريضة، وتم التحقق من صدق الأدوات وثباتها. أظهرت النتائج: توافر أسس المنهاج مرتبة: الأساس المعرفي (40%)، والأساس الاج ...
الواصفات: تقييم المناهج - تقييم المواد التعليمية - تدريس العلوم - التعليم المتوسط - فلسطين
رابط مباشر [Abstract]

16.  مستوى تضمين مستويات العمق المعرفي في كتابي الدراسات الإسلامية للصف ‏الأول المتوسط في المملكة العربية السعودية وجمهورية تونس العربية : دراسة ‏مقارنة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
المطيري، نوال بنت مذكر. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 41، أكتوبر 2024.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى تضمين مستويات العمق المعرفي في كتابي الدراسات الإسلامية للصف الأول المتوسط في المملكة العربية السعودية وجمهورية تونس العربية، وهي دراسة مقارنة اتبعت المنهج الوصفي باستخدام أسلوب تحليل المحتوى. تكون مجتمع الدراسة من كتب مقرر الدراسات الإسلامية للصف الأول المتوسط في المملكة العربية السعودية، ومحتوى كتب مقرر التربية الإسلامية للصف السابع الأساسي في جمهورية تونس. اشتملت عينة الدراسة على محور علم التوحيد (الوحدة الأولى) من كتب مقرر الدراسات الإسلامية للصف الأول المتوسط ...
الواصفات: التحليل المقارن - تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - التربية الاسلامية - التعليم المتوسط - السعودية - تونس
رابط مباشر

17.  الأداء المهني لمدرسي اللغة الإنجليزية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
ربيع، سماح أشرف. دراسات عربية في التربية وعلم النفس. ع. 149، ج. 1 يناير 2024.
الواصفات: تقييم المعلمين - معلمو اللغات - الممارسات التربوية - تكنولوجيا التعليم - القرائية الحاسوبية - التعليم المتوسط - القرائية الحاسوبية
رابط مباشر

18.  معوّقات استخدام مهارة الإدارة الصّفّيّة الإلكترونيّة من وجهة نظر معلّمي التّربية الإسلاميّة بالمرحلة المتوسّطة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الصبحي، أزهار صالح عويد. المجلة الدولية للمناهج والتربية التكنولوجية. مج. 16، ع. 28، سبتمبر 2024.
هدفت الدراسة إلى قياس معوقات استخدام مهارة الإدارة الصفية الإلكترونية (التقنية والبشرية) من وجهة نظر معلمي التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة في المدينة المنورة، والكشف عن مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة، تُعزى للمتغيرات الآتية: (الجنس-سنوات الخدمة- عدد الساعات التدريبية في التعليم عن بعد). واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة أداة لجمع البيانات. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة في المدارس الحكومية والأهلية ...
الواصفات: المعوقات - ادارة الصف - التعلم الالكتروني - اتجاهات المعلمين - التربية الاسلامية - التعليم المتوسط
رابط مباشر [Abstract]

19.  تصور مقترح لتطوير مقرر العلوم بالصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية في ضوء متطلبات الثقافة العلمية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الشهراني، عبير سعيد عبد اللطيف. دراسات عربية في التربية وعلم النفس. ع. 151، ج. 1، يوليو 2024.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة توافر متطلبات الثقافة العلمية في كتب العلوم بالصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية، ووضع تصور مقترح لتطوير مقرر العلوم بالصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية في ضوء متطلبات الثقافة العلمية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واشتملت عينة الدراسة على كتب العلوم المقررة على الصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية بصفوفها الثلاثة للعام الدراسي (2023-2024م). تمثلت أداة الدراسة في بطاقة تحليل محتوى كتب العلوم بالصف الثالث المتوسط في ضوء متطلبا ...
الواصفات: تطوير المناهج - محتوى المقررات الدراسية - تدريس العلوم - التعليم المتوسط - السعودية
رابط مباشر [Abstract]

20.  تقويم محتوى مقررات الدراسات الإسلامية بالمرحلة المتوسطة في ضوء أبعاد المواطنة الرقمية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عسيري، أماني. دراسات عربية في التربية وعلم النفس. ع. 150، ج. 1، أبريل 2024.
هدف البحث إلى تقويم محتوى مقررات الدراسات الإسلامية في المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية في ضوء أبعاد المواطنة الرقمية. استخدم الباحثان المنهج الوصفي القائم على تحليل المحتوى، وتمثلت الأداة في بطاقة لتحليل المحتوى من إعداد الباحثين، اشتملت على ثلاثة محاور، هي: (الاحترام، التعليم، الحماية) كل محور تضمن ثلاثة أبعاد، وكل بعد اشتمل على أربعة مؤشرات حيث بلغ عدد المؤشرات (36) مؤشرا، ثم حللا محتوى مقررات الدراسات الإسلامية في ضوء هذه الأبعاد، وعددها (تسعة) كتب، هي: (3) كتب للصف الأول المتوسط، ...
الواصفات: تقييم المقررات الدراسية - محتوى المقررات الدراسية - التربية الاسلامية - التعليم المتوسط - المواطنة الرقمية - السعودية
رابط مباشر [Abstract]