20(ExactSubject:(التعليمالمتوسط))
1.
التخطيط اللغوي والسياسة اللغوية بالمغرب : لغة تدريس المواد العلمية في السلك الثانوي الإعدادي
|
|
| العزيزي، حمزة. مجلة عطاء للدراسات والأبحاث. ع. خاص، ماي [مايو] 2025. تفاعل اللسانيات والمعرفية والتربية في تعليم اللغة العربية وتعلمها، قراءات وإضاءات في المشروع العلمي للباحث مصطفى بوعناني. | |
| تهدف هذه الورقة البحثية إلى استقصاء آراء أساتذة المواد العلمية في السلك الثانوي الإعدادي حول لغة التدريس في الفصول الدراسية، فقد عرفت المدرسة المغربية إبدالا على مستوى لغات التدريس المعتمدة في المواد العلمية من اللغة العربية إلى الفرنسية، هذا الانتقال لا يزال يطرح عدة إشكالات تخص اللغة الموظفة في الممارسة الديداكتيكية بما يلائم المنهاج الدراسي من جهة، وقدرات المتعلمين وكفاءتهم اللغوية من جهة أخرى. فالسياسة اللغوية بالمغرب تنهل من عدة روافد نتيجة التنوع المجتمعي وطنيا أو السياق الذي فرضته العولم ... | |
| الواصفات: السياسة اللغوية - التعددية اللغوية - لغة التدريس - المقررات الدراسية - تدريس العلوم - اللغة الفرنسية - اللغة العربية - التعليم المتوسط - المغرب | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
2.
مدى تضمين كتاب العلوم للصف الأول المتوسط لمهارات التفكير الإبتكاري
|
|
| عسيري، عائشة علي مسعود. مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 18، ع. 2، مايو 2025. | |
| هدفت الدراسة إلى التعرف على مهارات التفكير الابتكاري ومدى تضمينها في كتاب العلوم للصف الأول المتوسط، وتكون مجتمع الدراسة من جميع الموضوعات المطروحة بكتاب العلوم للصف الأول المتوسط، وإشتملت عينة الدراسة على مجتمع البحث كاملا، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي كمنهج للدراسة، واستخدمت بطاقة تحليل المحتوى كأداة للدراسة، وقد توصلت الدراسة إلى أن قائمة المهارات الأساسية للتفكير الإبتكاري تتكون من (الطلاقة، والمرونة، والأصالة، والتوسع في المعرفة)، كما تبين أن نسبة تضمين مهارات التفكير الابتكار ... | |
| الواصفات: محتوى الكتب المدرسية - تدريس العلوم - التعليم المتوسط - تنمية المهارات - مهارات التفكير - التفكير الابداعي | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
3.
التقويم التشخيصي في مادة التربية الإسلامية بالسلك الثانوي الإعدادي : معاير البناء وآليات الاستثمار
|
|
| فنان، عبد النبي. مجلة كراسات تربوية. مج. 2، ع. 20، أكتوبر 2025. | |
| تهدف الدراسة إلى إبراز مقومات بناء التقويم التشخيصي في التربية الإسلامية، ومدى أهميته في بناء التعلمات. تتم عملية التقويم التشخيصي في التربية الإسلامية، وفق موجهات بيداغوجية وديداكتيكية، فعلى أي أساس تتم علمية بناء التقويم التشخيصي؟ وكيف تتم استثمار نتائجه في إرساء الموارد وبناء التعلمات في درس التربية الإسلامية؟ تعتمد الدراسة المنهج التحليلي الوصفي في إبراز معايير بناء التقويم التشخيصي في مادة التربية الإسلامية، وآلية استثماره في بناء التعلمات، مع توظيف المنهج النقدي تارة. تتمحور الدراسة حول مو ... | |
| الواصفات: تقييم الذات - المقررات الدراسية - التربية الاسلامية - التعليم المتوسط | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
4.
تحليل محتوى منهاج الرياضيات للصف الثامن من مرحلة التعليم الأساسي في سورية في ضوء معايير التمثيل الرياضي
|
|
| سعيد، ريتا. مجلة إتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس. مج. 23، ع. 2، 2025. | |
| هدف البحث إلى تحليل محتوى منهاج الرياضيات للصف الثامن من مرحلة التعليم الأساسي في سورية للعام الدراسي (2024-2025) في ضوء معايير التمثيل الرياضي. إتبعت الباحثة المنهج الوصفي، حيث إستخدمت قائمة معايير التمثيل الرياضي الثلاثة الخاصة بالصفوف (6-9) وفق معايير المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات (National Council of Teachers of Mathematics [NCTM], 2000)، بعد ترجمتها إلى اللغة العربية، وقامت الباحثة بكتابة مؤشرات هذه المعايير وبناء أداة تحليل محتوى وتحققت من خصائصها السيكومترية، شمل التحليل جميع دروس كتابي ... | |
| الواصفات: تحليل المضمون - محتوى المقررات الدراسية - تدريس الرياضيات - التعليم المتوسط - سوريا | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
5.
مستوى توظيف مهارات القرن الحادي والعشرين في الأنشطة التعليمية بمقرر المهارات الرقمية للمرحلة المتوسطة
|
|
| القرني، نجود بنت علي بن عبد الله. المجلة الدولية لتكنولوجيا التعليم والمعلومات. مج. 1، ع. 4، يناير 2024. | |
| هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى توظيف مهارات القرن الحادي والعشرين في الأنشطة التعليمية بمقرر المهارات الرقمية للمرحلة المتوسطة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم بناء قائمة بمهارات القرن الحادي والعشرين اللازم توظيفها في الأنشطة التعليمية بمقرر المهارات الرقمية للمرحلة المتوسطة، والتأكد من صدقها عن طريق عرضها على عدد من المحكمين، ومن ثم تحويلها إلى بطاقة تحليل محتوى الأنشطة التعليمية، والتي اشتملت على (29) مؤشرا، موزعة على (3) مجالات رئيسة كالتالي: مجال التعلم والاب ... | |
| الواصفات: انشطة التعلم - التطوير التربوي - محتوى المقررات الدراسية - تكنولوجيا التعليم - التعليم المتوسط - القرن الحادي والعشرون - السعودية | |
| رابط مباشر [Abstract] |
6.
تحليل محتوى كتاب الرياضيات المطور للصف التاسع الأساسي في الأردن في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين
|
|
| بني خالد، إسلام مفلح عوض. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2024 | |
| هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة توافر مهارات القرن الحادي والعشرين في محتوى كتاب الرياضيات للصف التاسع الأساسي في الأردن، ولتحقيق أهداف الدراسة وظفت الباحثُة المنهج الوصفي، أسلوب تحليل المحتوى، وتمثل مجتمع الدراسة وعينتها من محتوى كتاب الرياضيات المطور، للصف التاسع الأساسي في الأردن، والمقرر من قبل وزارة التربية والتعليم للعام الدراسي 2022-2023، المكون من جزأين، حيث تكون الجزء الأول من (185) صفحة، أما الجزء الثاني فقد تكون من (174) صفحة، وقد تم إعداد أداة الدراسة، والتي تضمنت قائمة بمهارات القر ... | |
| الواصفات: كتاب الرياضيات المطور - تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - تدريس الرياضيات - التعليم المتوسط - المهارات - القرن الحادي والعشرون - الاردن | |
| [Abstract] |
|
7.
درجة تضمين المفاهيم الاقتصادية في محتوى كتاب الرياضيات المطور للصف الثامن الأساسي في الأردن
|
|
| الخزاعلة، بشيرة سليمان عبد النعيم. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2024 | |
| هدفت الدراسة الى التعرف على درجة تضمين المفاهيم الاقتصادية في محتوى كتاب الرياضيات المطور للصف الثامن الأساسي في الأردن المقرر تدريسه للعام الدراسي 2023-2024، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي اسلوب تحليل المحتوى، وتمثلت عينة الدراسة من كتاب الرياضيات المطور للصف الثامن الأساسي في الأردن، المكون من (كتاب الطالب، كتاب التمارين، أوراق العمل الداعمة) بجزئهما الأول والثاني، وللإجابة عن سؤال الدراسة وتحقيق هدف الرسالة قامت الباحثة بتطوير أداة الدراسة وهي عبارة عن بطاقة تحليل بعد أن ... | |
| الواصفات: تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - تدريس الرياضيات - تكوين المفاهيم - التعليم المتوسط - الاردن | |
| [Abstract] |
|
8.
تحليل محتوى كتاب الرياضيات المطور للصف التاسع الأساسي في الأردن في ضوء معايير NCTM
|
|
| الخصاونة، ليث مأمون سعيد. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2024 | |
| هدفت الدراسة تعرف مدى تضمن محتوى كتاب الرياضيات المطور للصف التاسع الأساسي في الأردن لمعايير NCTM، وتكون مجتمع الدراسة وعينتها من محتوى كتاب الرياضيات المطور للصف التاسع الأساسي، والذي درس بدءاً من العام الدراسي 2022-2023م، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم المنهج الوصفي (أسلوب تحليل المحتوى) باستخدام بطاقة تحليل المحتوى، حيث تم تحديد قائمة بالمعايير استناداً الى معايير NCTM, 2000 والتي اشتملت على (55) مؤشر فرعي توزعت في خمسة معايير رئيسة، تم التأكد من صدقها وثباتهاـ وأظهرت النتائج عن تضمن محتوى كتاب ا ... | |
| الواصفات: تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - تدريس الرياضيات - التعليم المتوسط - المعايير الاكاديمية - الاردن | |
| [Abstract] |
|
9.
تصور مقترح لدمج مفاهيم الطاقة الخضراء في منهج العلوم للمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية
|
|
| القحطاني، نوره سعيد علي. المجلة الدولية للبحث والتطوير التربوي. ع. 4، أبريل 2024. | |
| هدف البحث إلى معرفة مستوى تضمين مفاهيم الطاقة الخضراء في منهج العلوم للصف الثاني المتوسط في المملكة العربية السعودية، ومن ثم تقديم تصور مقترح لدمج مفاهيم الطاقة الخضراء في منهج العلوم، وتكونت عينة البحث من مناهج العلوم للفصول الدراسية الثلاثة للصف الثاني المتوسط. ولتحقيق هذا الهدف، تم بناء قائمة بمفاهيم الطاقة الخضراء مكونة من (28) مفهومًا فرعيًا وزعت على ستة مفاهيم رئيسة وكذلك استمارة تحليل المحتوى، وأظهرت نتيجة البحث أن درجة تضمين مفاهيم الطاقة الخضراء في منهج العلوم للصف الثاني المتوسط كانت م ... | |
| الواصفات: تطوير المناهج - الوعي البيئي - التنمية المستدامة - تدريس العلوم - التعليم المتوسط - السعودية | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
10.
درجة تضمن كتب الدراسات الإسلامية لأبعاد المواطنة الرقمية للمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية
|
|
| العسمي، عهود بنت محمد علي بن عابد. المجلة العربية للنشر العلمي. ع. 63، كانون الثاني 2024. | |
| هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة تضمين كتب الدراسات الإسلامية لأبعاد المواطنة الرقمية للمرحلة المتوسطة، بالمملكة العربية السعودية، ولتحقيق هدف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت عينة الدراسة من كتب الدراسات، الإسلامية للمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية للفصل الدراسي الثاني، ويبلغ عددها ثلاثة كتب دراسية. وقامت الباحثة بإعداد أداة الدراسة المتمثلة في بطاقة تحليل المحتوى، واستندت في بنائها على أدبيات الدراسات السابقة. وقد تضمنت البطاقة بصورتها النهائية سبع عشرة فقرة، موزعة ... | |
| الواصفات: محتوى الكتب المدرسية - التربية الاسلامية - التربية على المواطنة - تكنولوجيا المعلومات - التعليم المتوسط - السعودية | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
11.
برنامج تدريبي مقترح قائم على نظرية ما وراء المعرفة لتنمية مهارات التدريس ما وراء المعرفي لدى معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة
|
|
| آل شعشاع، أريج على خلوفه. المجلة الدولية للبحث والتطوير التربوي. ع. خاص. المؤتمر الدولي الرابع للتعليم في الوطن العربي: مشكلات وحلول (26-28 يناير 2024: السعودية). | |
| هدف البحث إلى تعرّف أثر برنامج تدريبي مقترح قائم على نظرية ما وراء المعرفة لتنمية مهارات التدريس ما وراء المعرفي لدى معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة. ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بتحديد الاحتياجات التدريبية الغير متوفرة وفقاً لنظرية ما وراء المعرفة لتنمية مهارات التدريس ما وراء المعرفي اللازم توافرها لمعلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة، ثم إعداد البرنامج التدريبي المقترح. بالإضافة إلى: تصميم أداتي البحث وهما: بطاقة ملاحظة المهارات التدريسية ما وراء المعرفية، وكذلك الاختبار المعرفي لمهارات التدريس ... | |
| الواصفات: اعداد المعلمين اثناء الخدمة - معلمو العلوم - ما وراء المعرفة - تنمية المهارات - مهارات التدريس - التعليم المتوسط - السعودية | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
12.
توجهات معلمات العلوم للمرحلة المتوسطة نحو توظيف روبوتات الدردشة (Chatbot) لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطالبات
|
|
| بسطه، منى هادي شوعي. المجلة الدولية للبحث والتطوير التربوي. ع. خاص. المؤتمر الدولي الرابع للتعليم في الوطن العربي: مشكلات وحلول (26-28 يناير 2024: السعودية). | |
| هدفت الدراسة إلى التعرف على توجهات معلمات العلوم للمرحلة المتوسطة نحو توظيف روبوتات الدردشة (Chatbot) لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطالبات. وتمثلت أداة الدراسة في استبانة للتعرف على توجهات معلمات العلوم للمرحلة المتوسطة نحو توظيف روبوتات الدردشة (Chatbot) لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطالبات. وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهداف الدراسة. وتمثلت عينة الدراسة في عينة عشوائية بلغت (32) معلمة علوم للمرحلة المتوسطة بمحافظة بيشة. وكشفت نتائج الدراسة عن أن عينة الدراسة موافقات بدرج ... | |
| الواصفات: اتجاهات المعلمين - معلمو العلوم - التعليم المتوسط - علم الروبوتات - تنمية المهارات - مهارات التفكير - التفكير الناقد - طلاب المدارس المتوسطة - السعودية | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
13.
الممارسات التدريسية المتمركزة حول التعلم القائم على المشكلات لدى معلمي الدراسات الإسلامية في المرحلة المتوسطة
|
|
| البوثة، فهد بن علي بن عبد الرحمن. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 37، أبريل 2024. | |
| هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى الممارسات التدريسية اللازمة لمعلمي الدراسات الإسلامية في المرحلة المتوسطة في ضوء التعلم القائم على حل المشكلات في المرحلة المتوسطة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من معلمي الدراسات الإسلامية، والبالغ عددهم (107) معلما. استخدمت الدراسة الاستبانة وبطاقة الملاحظة كأدوات لجمع البيانات. تكونت عينة الدراسة من (41) معلما للاستبانة، (17) معلما عن طريق بطاقة الملاحظة. توصلت الدراسة إلى جملة من النتائج، أبرزها: أن أهم الممارسات التدريسية المعتمدة ... | |
| الواصفات: طرائق التدريس - حل المشكلات - الممارسات التربوية - المعلمون - التربية الاسلامية - التعليم المتوسط - السعودية | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
14.
تقويم منهاج العلوم والحياة للصف السابع الأساسي في ضوء المهارات الحياتية في فلسطين
|
|
| عودة، هديل رفيق محمود. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 40، أغسطس 2024. | |
| هدف البحث إلى تقويم منهاج العلوم والحياة للصف السابع الأساسي في ضوء المهارات الحياتية في فلسطين بجزأيه (الأول والثاني) للعام الدراسي (2023-2024). اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق ذلك قامت الباحثة ببناء أداتين للتحليل، تمثلت الأولى في بطاقة تحليل لعناصر المنهاج في ضوء المهارات الحياتية حيث تكونت من (51) مهارة فرعية موزعة على ستة مجالات أساسية وهي: (المهارات الاجتماعية، والمهارات الصحية، والمهارات البيئية، والمهارات اليدوية، ومهارات التفكير، والمهارات التكنولوجية)، والثانية تمثلت في أ ... | |
| الواصفات: تقييم المناهج - تقييم المواد التعليمية - تدريس العلوم - التعليم المتوسط - فلسطين | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
15.
درجة تضمين قيم الهوية الفلسطينية في منهاج اللغة العربية للصف التاسع الأساسي في فلسطين : دراسة تقويمية
|
|
| عطون، ديمة يوسف. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 41، أكتوبر 2024. | |
| هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى تضمين قيم الهوية الوطنية الفلسطينية في منهاج اللغة العربية في ظل تقويم منهاج اللغة العربية للصف التاسع من وجهة نظر الباحثة وحاولت الدراسة تحقيق الإجابة عن الأسئلة الآتية :ما المعايير المعاصرة الواجب توافرها في منهاج اللغة العربية للصف التاسع من حيث (الأهداف - المحتوى والعرض - الوسائل و الأساليب - الأنشطة - التقويم)؟ ما مدى مراعاة تأليف منهاج اللغة العربية للصف التاسع للمعايير المعاصرة من خلال تحليله وفق القائمة الموضوعة؟ ما درجة تضمين قيم الهوية الوطنية في كتاب اللغ ... | |
| الواصفات: تقييم المواد التعليمية - محتوى الكتب المدرسية - اللغة العربية - التربية على المواطنة - التعليم المتوسط - فلسطين | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
16.
تقويم كتاب الرياضيات للصف السادس الأساسي في فلسطين في ضوء عناصره وأسس بنائه من وجهة نظر المعلمين : دراسة نوعية
|
|
| منصور، إكرام طلب. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 41، أكتوبر 2024. | |
| هدفت الدراسة إلى تقويم كتاب الرياضيات للصف السادس الأساسي ضمن معايير العناصر (الشكل والإخراج الفني للكتاب، الأهداف التعليمية، محتوى الكتاب، الأنشطة التعليمية، التقويم) والأسس (الفلسفية العقائدية، الاجتماعية، النفسية، المعرفية). استخدمت الباحثة المنهج النوعي مستخدمة المقابلة كأداة لدراستها. تكونت عينة الدراسة من (12) معلما ومعلمة يدرسون الرياضيات للصف السادس الأساسي في مديرية التربية والتعليم شمال الخليل من أصل مجتمع دراسة يبلغ (84) معلما ومعلمة. خلصت الدراسة من خلال تحليل مقابلات المشاركين إلى ت ... | |
| الواصفات: تقييم المواد التعليمية - محتوى الكتب المدرسية - تدريس الرياضيات - التعليم المتوسط - اتجاهات المعلمين - فلسطين | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
17.
تقويم منهاج العلوم والحياة للصف الثامن الأساسي في فلسطين
|
|
| الشدفان، إبراهيم جابر. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 41، أكتوبر 2024. | |
| هدفت الدراسة إلى تقويم منهاج العلوم والحياة للصف الثامن الأساسي في فلسطين، باستخدام أسلوب المنهج الوصفي التحليلي. تكون مجتمع الدراسة وعينته من كتاب العلوم والحياة للصف الثامن الأساسي. استخدم الباحث في الدراسة أدوات: بطاقة تحليل محتوى أسس المنهاج الأربعة، والأهداف التعليمية ومجالاتها، ومكونات المعرفة ومستوياتها، ومعايير عناصر المنهاج، والإخراج الفني، ومقدمة الكتاب، ومعايير الخطوط العريضة، وتم التحقق من صدق الأدوات وثباتها. أظهرت النتائج: توافر أسس المنهاج مرتبة: الأساس المعرفي (40%)، والأساس الاج ... | |
| الواصفات: تقييم المناهج - تقييم المواد التعليمية - تدريس العلوم - التعليم المتوسط - فلسطين | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
18.
مستوى تضمين مستويات العمق المعرفي في كتابي الدراسات الإسلامية للصف الأول المتوسط في المملكة العربية السعودية وجمهورية تونس العربية : دراسة مقارنة
|
|
| المطيري، نوال بنت مذكر. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 41، أكتوبر 2024. | |
| هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى تضمين مستويات العمق المعرفي في كتابي الدراسات الإسلامية للصف الأول المتوسط في المملكة العربية السعودية وجمهورية تونس العربية، وهي دراسة مقارنة اتبعت المنهج الوصفي باستخدام أسلوب تحليل المحتوى. تكون مجتمع الدراسة من كتب مقرر الدراسات الإسلامية للصف الأول المتوسط في المملكة العربية السعودية، ومحتوى كتب مقرر التربية الإسلامية للصف السابع الأساسي في جمهورية تونس. اشتملت عينة الدراسة على محور علم التوحيد (الوحدة الأولى) من كتب مقرر الدراسات الإسلامية للصف الأول المتوسط ... | |
| الواصفات: التحليل المقارن - تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - التربية الاسلامية - التعليم المتوسط - السعودية - تونس | |
| رابط مباشر |
|
20.
معوّقات استخدام مهارة الإدارة الصّفّيّة الإلكترونيّة من وجهة نظر معلّمي التّربية الإسلاميّة بالمرحلة المتوسّطة
|
|
| الصبحي، أزهار صالح عويد. المجلة الدولية للمناهج والتربية التكنولوجية. مج. 16، ع. 28، سبتمبر 2024. | |
| هدفت الدراسة إلى قياس معوقات استخدام مهارة الإدارة الصفية الإلكترونية (التقنية والبشرية) من وجهة نظر معلمي التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة في المدينة المنورة، والكشف عن مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة، تُعزى للمتغيرات الآتية: (الجنس-سنوات الخدمة- عدد الساعات التدريبية في التعليم عن بعد). واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة أداة لجمع البيانات. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة في المدارس الحكومية والأهلية ... | |
| الواصفات: المعوقات - ادارة الصف - التعلم الالكتروني - اتجاهات المعلمين - التربية الاسلامية - التعليم المتوسط | |
| رابط مباشر [Abstract] |
 كافة الانواع |
|
|
(1016)
مقال
|
|
|
(936)
رسالة / أطروحة
|
|
(9)
فصل
|
|
(2)
كتاب
|
|
(2)
تقرير
|
|
(0)
عدد
|
|
(0)
مجلة
|
| كافة المواضيع | |
| (1965) التعليم المتوسط | |
| (488) طرائق التدريس | |
| (306) الطلاب | |
| (266) التحصيل الدراسي | |
| (237) تنمية المهارات |
| كافة المؤلفين | |
| (20) الزيادات، ماهر مفلح | |
| (19) المسعراوي، سعد علي زاير | |
| (17) مدكور، علي أحمد | |
| (16) حمادنه، أديب ذياب | |
| (16) صالح، صالح مهدي |
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
| كافة الجامعات /الكليات | |
| (122) جامعة بغداد | |
| (95) الجامعة المستنصرية | |
| (76) جامعة أم القرى | |
| (66) جامعة آل البيت | |
| (53) جامعة ديالى |
تاريخ النشر
تاريخ النشر
تاريخ النشر
| كافة البلدان | |
| (599) العراق | |
| (426) مصر | |
| (291) الجزائر | |
| (221) الأردن | |
| (205) المملكة العربية السعودية |
| كافة اللغات | |
| (1965) العربية |
المحددات
| تاريخ النشر: | |||
| نوع التسجيلات: | |||
| اللغة: | |||
| المؤلف: | |||
| النّاشر: | |||
| الموضوع: |
| اضغط Ctrl لحذف او إختيار اكثر من خيار واحد |
الموضوع
| (1965) التعليم المتوسط | (488) طرائق التدريس | ||
| (306) الطلاب | (266) التحصيل الدراسي | ||
| (237) تنمية المهارات | (218) اللغة العربية | ||
| (207) محتوى الكتب المدرسية | (179) تحليل المضمون | ||
| (153) اتجاهات المعلمين | (150) السعودية | ||
| (147) تدريس العلوم | (147) مهارات التفكير | ||
| (119) تدريس الرياضيات | (117) المعلمون | ||
| (105) التربية الاسلامية | (105) الكويت | ||
| (103) التقييم | (93) الجزائر | ||
| (92) استراتيجيات التعلم | (91) التعليم الثانوي | ||
| (91) تدريس اللغات | (83) المعلمات | ||
| (82) تكوين المفاهيم | (82) معلمو العلوم | ||
| (80) الرياضيات | (77) تكنولوجيا التعليم | ||
| (73) التعلم الالكتروني | (73) الكتب المدرسية | ||
| (69) قواعد اللغة | (68) اتجاهات الطلاب | ||
| (62) الاداء | (59) التربية البدنية | ||
| (59) الدراسات الاجتماعية | (58) الكفايات التعليمية | ||
| (55) العراق | (53) المعوقات | ||
| (50) برامج التدريب | (50) علم الاحياء | ||
| (47) تدريس التاريخ | (47) مهارات التدريس | ||
| (46) البرامج التربوية | (46) حل المشكلات | ||
| (46) معلمو الرياضيات | (45) العلوم | ||
| (45) علم النفس التربوي | (44) الاردن | ||
| (43) التدريس بمساعدة الحاسوب | (43) الفيزياء | ||
| (43) تطوير المناهج |
الجامعة /الكلية
المجلة
البلد
| (599) Iraq_1 | (426) Egypt_1 | ||
| (291) Algeria_1 | (221) Jordan_1 | ||
| (205) Saudi Arabia_1 | (72) Palestine_1 | ||
| (25) Kuwait_1 | (22) Bahrain_1 | ||
| (21) Syria_1 | (15) United Arab Emirates_1 | ||
| (14) Lebanon_1 | (13) Sudan_1 | ||
| (12) Morocco_1 | (12) Yemen_1 | ||
| (8) Oman_1 | (4) Estonia_1 | ||
| (2) Qatar_1 | (1) Germany_1 | ||
| (1) Libya_1 | (1) Tunisia_1 |
النّاشر
المؤلف