9(ExactSubject:(التربيةالادماجية))
3.
دور غرف المصادر في تعزيز التعليم الشامل في مدارس جنوب الخليل : دراسة ميدانية نوعية لتحديات التطبيق وسبل التحسين
|
|
| الشرحة، أشرف إبراهيم عبد الحميد. مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية. مج. 6، ع. 14، ديسمبر 2024. | |
| تستهدف هذه الدراسة استكشاف دور غرف المصادر في تعزيز التعليم الشامل في مدارس جنوب الخليل من خلال التعرف على التحديات التي تواجه تطبيقها وسبل تحسينها، وذلك من وجهة نظر المعلمين. استخدم الباحث المنهج النوعي وطبق أدوات متعددة لتحقيق أهداف الدراسة، والتي شملت المقابلات شبه المنظمة، ملاحظات الطلاب والمعلمين، ومراجعة السجلات الرسمية. شملت العينة (16) معلمًا ومعلمة تم اختيارهم بشكل مقصود. كشفت النتائج عن مجموعة من المشكلات التي تعاني منها الفئة المستهدفة، تتراوح بين سلوكية وأكاديمية ونفسية واجتماعية. كم ... | |
| الواصفات: الصفوف الخاصة - التربية الخاصة - التربية الادماجية - التحسين التربوي - الخليل (فلسطين المحتلة) | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
4.
أثر الانتهاكات الإسرائيلية على تفعيل سياسة التعليم الجامع للطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة من وجهة نظر مسؤولي التعليم الجامع وأولياء الأمور
|
|
| صوص، فاطمة جميل عبد الله. مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية. مج. 6، ع. 14، ديسمبر 2024. | |
| تتناول الدراسة تأثيرات الحرب الإسرائيلية على تطبيق سياسة التعليم الجامع في المدارس الحكومية بمدينة نابلس، خاصة لطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. حيث أسهمت الحرب في تفاقم الأوضاع الاقتصادية للسلطة الفلسطينية، مما أدى إلى تقليص أيام التعليم الوجاهي، وزيادة الاعتماد على التعليم المدمج، وهو ما أثر سلبا على جوانب التعليم والاجتماع للطلاب. تسلط الدراسة الضوء على تأثير الانتهاكات الإسرائيلية على الجوانب التعليمية والاجتماعية للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة من خلال وجهات نظر أولياء الأمور ومسؤولي التعليم الجامع ... | |
| الواصفات: الحرب - النزاعات - العوامل السياسية - التربية الادماجية - الدمج المدرسي - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - فلسطين المحتلة | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
5.
إتجاهات نحو دمج الطلاب ذوي الهمم في المدارس الحكومية من قبل مدرسين ومعلمين التربية البدنية في محافظة بابل
|
|
| السويدي، حيدر عبد الحسن ساجت. مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية والنفسية. مج. 4، ع. 4، 2024. | |
| كان الهدف من هذه الدراسة هو تحديد مواقف معلمي ومدرسي التربية البدنية تجاه دمج التلاميذ ذوي الهمم الحركية مع عموم الطلبة في دروس التربية البدنية. ولهذا الغرض، تم توزيع إستبيان لقياس إتجاهات معلمي التربية البدنية نحو دمج التلاميذ ذوي الهمم الحركية مع عموم الطلبة في دروس التربية البدنية. وقد احتوى الاستبيان على أربع فقرات موزعة على مجالين (أكاديمي، ونفسي إجتماعي) لتحديد اتجاهات المعلمين والمدرسين، وتكونت عينة الدراسة من بعض معلمي ومدرسي التربية البدنية من المدارس الحكومية من مديرية تربية بابل وقسم ... | |
| الواصفات: التربية الادماجية - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - التربية الخاصة - المدارس الحكومية - معلمو التربية البدنية - بابل (العراق : محافظة) | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
6.
درجة ممارسة المدارس الحكومية للتعليم الدامج من وجهة نظر المديرين وأعضاء الهيئة التدريسية في لواء سحاب
|
|
| الحنيطي، إبتسام علي سلامة. مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية والنفسية. مج. 4، ع. 3، 2024. | |
| هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة المدارس الحكومية للتعليم الدامج في لواء سحاب من وجهة نظر المديرين وأعضاء الهيئة التدريسية في لواء سحاب، وإستخدمت الباحثة المنهج الوصفي. ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير إستبانة بالاعتماد على الأدب النظري والدراسات السابقة، تكون مجتمع الدراسة من (94) من مدراء المدارس وأعضاء الهيئة التدريسية في مديرية التربية والتعليم في لواء سحاب حيث تم أختيارهم بالعينة العشوائية البسيطة، وأظهرت النتائج أن درجة ممارسة المدارس الحكومية للتعليم الدامج في لواء سحاب من وجهة نظر الم ... | |
| الواصفات: المدارس الحكومية - الدمج المدرسي - التربية الادماجية - اتجاهات المعلمين - اعضاء هيئة التدريس الاكاديمي - اتجاهات المديرين - سحاب (الأردن: لواء) | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
7.
إتجاهات المعلمات نحو الدمج التربوي للأطفال ذوي الإعاقة في مرحلة رياض الأطفال في سلطنة عمان
|
|
| السالمية، ليلى بنت زاهر بن سيف. المجلة الدولية للأبحاث التربوية. مج. 48، ع. 4، أكتوبر 2024. | |
| هدفت الدراسة الى إستقصاء إتجاهات المعلمات نحو الدمج التعليمي للأطفال في رياض الأطفال في سلطنة عمان. تكونت عينة الدراسة من 169 معلمة وذلك عن طريق إجراء استبانة رقمي للتعرف على وجهات نظرهن في مجالين: بيئة التعلم (LE) وتأثير الدمج المبكر في رياض الأطفال (IEIK). وتوصل البحث الى عدد من النتائج اهمها الدعم القوي الذي عبرت عنه المعلمات نحو دمج الأطفال ذوي الإعاقة في رياض الأطفال من خلال توفير بيئة تعليمية مناسبة تتمثل في زيادة عدد المعلمين وتعديل المباني المدرسية وتكييف البرامج والمناهج بما يتناسب مع ق ... | |
| الواصفات: اتجاهات المعلمين - التربية الادماجية - ذوي الاحتياجات التعلّمية الخاصة - رياض الاطفال - سلطنة عمان | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
9.
مستوى استعداد المعلمين لتطبيق نظام الدعم متعدد المستويات في مدارس التعليم الشامل
|
|
| الشدادي، دعاء محمود. المجلة الدولية للأبحاث التربوية. مج. 46، ع. 5، أكتوبر 2022. | |
| هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى استعداد المعلمين لتطبيق نظام الدعم متعدد المستويات في مدارس التعليم الشامل بمدينة الرياض، وعلاقته بمتغيرات الجنس، والتخصص، وسنوات الخبرة، والدورات التدريبية عن نظام الدعم متعدد المستويات، والتعرف على القدرة التنبؤية لمتغيرات الدراسة باستعداد المعلمين للتطبيق. ولتحقيق ذلك، تم استخدام المنهج الوصفي، إذ قام الباحثان بإعداد استبانة وتوزيعها على عينة مكونة من (167) معلما ومعلمة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن المعلمين على استعداد عال لتطبيق نظام الدعم متعدد المستويات. ك ... | |
| الواصفات: خصائص المعلمين - احتياجات التعلم - احتياجات الطلاب - التربية الادماجية - الدمج المدرسي | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
10.
الحاجات التدريبية لدى معلمي مدارس التعليم الدامج في تربية لواء ماركا من وجهة نظر المشرفين التربويين
|
|
| الحديد، غدير الشيخ منصور النوري. مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية والنفسية. مج. 2، ع. 1، 2022. | |
| هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الحاجات التدريبية لدى معلمي مدارس التعليم الدامج في تربية لواء ماركا من وجهة نظر المشرفين التربويين، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، وبتطوير استبانة تقيس الحاجات التدريبية لدى معلمي مدارس التعليم الدامج، مكونة من (32) فقرة توزعت على ثلاث مجالات، وبعد التأكد من صدقها وثباتها وبتطبيقها على عينة الدراسة المكوّنة من (49) مشرف ومشرفة من قسم الإشراف التربوي في مديرية تربية لواء ماركا، والتي تم اختيارها بالطريقة القصدية، في الفصل الدراسي الأول ل ... | |
| الواصفات: الاحتياجات التربوية - اعداد المعلمين - معلمو التربية الخاصة - التربية الادماجية - المشرفون - ماركا (الأردن: لواء) | |
| رابط مباشر [Abstract] |
11.
نماذج مدرسة المستقبل
|
|
| عاشور، محمد علي. | |
| عمان : دار الرواية العربية للنشر والتوزيع ، 2021 | |
| المدرسة هي المكان الأول للتعليم والتثقيف وصقل الشخصية بعد البيت بل هو البيت الثاني الذي يسكنه الطلاب ويمكثون فيه أوقات طويلة ويقضون أغلب من يومهم، فيجتمعون فيه من مختلف البيئات لينهلوا من العلوم والمعارف ما يفيدهم في أمور حياتهم، فيما ترافقهم أثناء ذلك أجمل الذكريات واللحظات التي يحتفظون فيها للمستقبل. والمدرسة هي حجر الأساس في المجتمع وتتعدد نماذج المدارس وشمل هذا الكتاب اثنا عشر نموذجًا للمدرسة: المدرسة المستقلة، المدرسة الدينية، المدرسة الادماجية، مدارس الموهوبين، المدارس الصناعية والمهنية، ا ... | |
| الواصفات: النماذج التربوية - مجتمع المستقبل - تكنولوجيا التعليم - التعلم الالكتروني - التعليم عن بعد - الموهوبون - المشاريع الرائدة - التربية الادماجية - المدارس المهنية | |
|
12.
فعالية برنامج علاجي أرطفوني لأطفال التوحد المدمجين في الوسط التربوي للمرحلة الإبتدائية : دراسة حالات في المستوى الثاني بمستغانم
|
|
| دردور، أسماء. مجلة العلوم النفسية والتربوية. مج. 7، ع. 4، 2021. | |
| هدفت هذه الدراسة إلى اقتراح برنامج علاجي ارطفوني والتعرف على مدى فعاليته لدى الأطفال المصابين بالتوحد المدمجين في الوسط التربوي للمرحلة الابتدائية مستوى ثاني، لدى عينة من الأطفال باختلاف الجنس والعمر الزمني إذ يعتبر كنوع من اضطرابات النمو الاجتياحية حيث يهدف هذا البرنامج إلى تنمية مهارات اللغة المكتوبة وعليه تتحقق فعاليته من خلال الإدماج المدرسي لهذه الفئة من ذوي الاحتياجات الخاصة. وقد استخدمنا منهج دراسة حالة لعينة تتكون من سبعة حالات، كما اشتملت الدراسة على مجموعة من الأدوات (ملاحظة، المقابلة ... | |
| الواصفات: علاج العيوب الكلامية - النمو اللغوي - التوحد - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - التربية الادماجية - التعليم الابتدائي - مستغانم (الجزائر) | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
13.
إتجاهات معلمي مدارس التعليم الدامج نحو توظيف التكنولوجيا في تدريس الطلبة ذوي الإعاقة في ظل جائحة (COVID-19)
|
|
| قطيش، بثينة محمد ذيب. مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية والنفسية. مج. 1، ع. 3، 2021. | |
| هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات معلمي مدارس التعليم الدامج نحو توظيف التكنولوجيا في تدريس الطلبة ذوي الإعاقة في ظل جائحة (COVID-19)، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي عن طريق إعداد استبانة توزعت فقراتها على مجالين و طُبقت هذه الدراسة على عينة مكونة من (60) معلما ومعلمة من المدارس التابعة لمدارس التعليم الدامج في مديرية تربية لواء ماركا، حيث تم اختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة المكون من (100) معلما ومعلمة في الفصل الدراسي الأول لعام 2022-2021 من ... | |
| الواصفات: اتجاهات المعلمين - التربية الادماجية - طرائق التدريس - تكنولوجيا التعليم - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - كوفيد-19 | |
| رابط مباشر [Abstract] |
14.
الأخطاء اللغوية الشائعة في المنتوج الكتابي والوضعية الإدماجية : سنة ثالثة متوسط، أنموذجا
|
|
| لعجال، أميرة. جامعة محمد بوضياف، المسيلة كلية الآداب واللغات. 2020 | |
| تناولت الدراسة التي قمنا بها الأخطاء اللغوية الإملائية والنحوية والصرفية في المنتوج الكتابي والوضعية الإدماجية لتلاميذ السنة الثالثة متوسط هدفنا من خلال الدراسة معرفة مدى استيعاب التلميذ لقواعد اللغة والصعوبات التي تواجه كل من التلميذ والأستاذ في تدريس هذه الظاهرة وتنمية المهارات اللغوية للتلميذ واقترحنا مجموعة من الحلول لمعالجة هذه الظاهرة والحد من انتشارها حيث أظهرت نتائج كثرة الأخطاء وقد نتج عن ذلك معاناة التلميذ من ضعف في قواعد اللغة العربية. (ملخص المؤلف) ... | |
| الواصفات: القدرات اللغوية - صعوبات الكتابة - قواعد اللغة - التربية الادماجية - تنمية المهارات - المهارات اللغوية - طلاب المدارس المتوسطة | |
| رابط مباشر [Résumé] |
|
17.
تحسين الرغبة في التواصل الاجتماعي باستخدام برنامج تدخل مبكر قائم على الوسائط المتعددة التفاعلية لدى الأطفال ضعاف السمع بالفصول الدامجة
|
|
| علي، عبد الحميد محمد. المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 29، ع. 48، 2020. | |
| هدفت الدراسة الحالية إلى تحسين الرغبة في التواصل الاجتماعي باستخدام برنامج للتدخل المبكر قائم على الوسائط المتعددة التفاعلية لدى الأطفال ضعاف السمع بالفصول الدامجة. تكوّنت عينة الدراسة من (8) أطفال من ضعاف السمع بمدرسة أبي بكر الصديق للتعليم الأساسي الدامجة بالعريش، ممن تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (6-8) سنوات، ودرجة الفقدان السمعي ما بين (30-45) ديسبل، وذكائهم ما بين (95-115). استخدم الباحث الأدوات التالية: مقياس ستانفورد بينيه للذكاء (صفوت فرج: 2010)، مقياس المستوى التعليمي للآباء والأمهات، م ... | |
| الواصفات: التدخل - التفاعل الاجتماعي - التعلم التفاعلي - التدريس بالوسائط المتعددة - مواد متعددة الوسائط - ضعيفو السمع - التربية الادماجية | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
20.
إتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو دمج المكفوفين في ضوء بعض المتغيرات بجامعة طيبة
|
|
| الخالدي، عادل عابد. المجلة التربوية. مج. 33، ع. 129، ج. 1، ديسمبر 2018. | |
| تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات أعضاء هيئة التدريس في الكليات الإنسانية بجامعة طيبة نحو دمج المكفوفين مع أقرانهم المبصرين. تكونت عينة الدراسة من (192) عضواً من أعضاء هيئة التدريس بالكليات الإنسانية المقيد بها طلبة مكفوفين في الفصل الدراسي الأول من عام 2016/2017. واستخدم الباحث مقياس الاتجاهات نحو دمج المكفوفين في التعليم الجامعي. وأشارت نتائج الدراسة مجملة إلى وجود اتجاهات إيجابية بين أفراد العينة نحو دمج المكفوفين، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات أعضاء هيئة ... | |
| الواصفات: جامعة طيبة (السعودية) - اتجاهات المعلمين - اعضاء هيئة التدريس الاكاديمي - التربية الادماجية - التربية الخاصة - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - تعليم المكفوفين - الطلاب الجامعيون | |
| [Abstract] |
 كافة الانواع |
|
|
(31)
مقال
|
|
|
(5)
رسالة / أطروحة
|
|
|
(2)
كتاب
|
|
(1)
تقرير
|
|
(0)
فصل
|
|
(0)
عدد
|
|
(0)
مجلة
|
| كافة المواضيع | |
| (39) التربية الادماجية | |
| (8) الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة | |
| (7) اتجاهات المعلمين | |
| (7) الدمج المدرسي | |
| (7) طرائق التدريس |
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
تاريخ النشر
تاريخ النشر
تاريخ النشر
| كافة اللغات | |
| (39) العربية |
المحددات
| تاريخ النشر: | |||
| نوع التسجيلات: | |||
| اللغة: | |||
| المؤلف: | |||
| النّاشر: | |||
| الموضوع: |
| اضغط Ctrl لحذف او إختيار اكثر من خيار واحد |
الموضوع
المجلة
المؤلف