التعليم المفتوح وإنماء مجتمع المعرفة : الفلسفة - التحديات - التصور المقترح
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 18796 |
| Author | زايد، أميرة عبد السلام. أستاذ أصول التربية، كلية التربية، جامعتي كفر الشيخ والطائف |
| Pages | ص ص. 25-51 |
| Host Item Entry |
المجلة العربية للتربية. مج. 32، ع. 2، ديسمبر 2012
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | التعليم عن بعد - مجتمع المعلومات - التنمية الاجتماعية |
| Language of document | Arabic |
| Country | Tunisia |
تسعى هذه الدراسة إلى تعرف دور التعليم المفتوح في التوجّه صوب مجتمع المعرفة وإرساء مقدماته ودعم قيمه الإيجابية ومواجهة تحدياته، والإفادة من فرصه وإمكاناته. هذا وتحاول الدراسة إلقاء الضوء على العلاقة بين التعليم المفتوح وقضايا التنمية الذاتية والمجتمعية، وذلك من خلال إبراز الترابط بين إتاحة تعليم جيد للجميع وبظروف متكافئة. وتقوم هذه الدراسة بالتالي على 1) تعرف فلسفة التعليم المفتوح ودواعي الأخذ بهذه الصيغة في المجتمع العربي والعالمي. 2) تعرف مفهوم مجتمع المعرفة وخصائصه ودواعي إقامته. 3) الوعي بأهم تحديات مجتمع المعرفة، وكيف تنعكس تلك التحديات على ضرورة التعليم المستمر بكافة أنماطه، كالتعليم المفتوح. 4) الوصول إلى المعوقات التي تحول دون إقامة مجتمع المعرفة في البلدان العربية. وقد تمّ التوصل إلى وضع تصور لبناء مجتمع معرفة عربي فعال وآمن من خلال التعليم المفتوح. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| زايد، أميرة عبد السلام.. (2012). التعليم المفتوح وإنماء مجتمع المعرفة : الفلسفة - التحديات - التصور المقترح. المجلة العربية للتربية. مج. 32، ع. 2، ديسمبر 2012. ص ص. 25-51 Retrieved from search.shamaa.org |