Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى 1) التعرف على أهداف عملية التربية القيادية للمرحلة الثانوية من وجهة نظر عينة الدراسة. 2) التعرف على عناصر المحتوى من حيث (المعارف، المهارات، القيم) التي يجب أن تتضمنها عملية التربية القيادية في المرحلة الثانوية من وجهة نظر عينة الدراسة. 3) وضع الآليات التي يمكن اتباعها لتفعيل عملية التربية القيادية في المرحلة الثانوية العامة من وجهة نظر عينة الدراسة. 4) التعرف على مدى وجود فروق دالة في استجابات عينة الدراسة ترجع إلى متغير الوظيفة، ومتغير سنوات الخبرة. واعتمدت الدراسة الحالية المنهج الوصفي التحليلي. كما تكونت عينة الدراسة من 20 عضوا من أعضاء هيئة التدريس تخصص "إدارة وتخطيط تربوي" بقسم التربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، ومن 14 مشرف إدارة مدرسية لمدارس المرحلة الثانوية الحكومية (بنين) بمدينة الرياض، و22 مدير مدرسة للمرحلة الثانوية الأهلية (بنين) في مدينة الرياض. وتألفت أداة الدراسة من استبانة لجمع البيانات. وتم التوصل إلى ما يلي: 1) اتفق أفراد عينة الدراسة بدرجة عالية على أحد عشر هدفا من أهداف عملية التربية القيادية في المرحلة الثانوية. 2) إتفق أفراد العينة على أربع من المعارف، وسبع من المهارات، ومجموعة من القيم التي يجب أن تتضمنها عناصر محتوى عملية التربية القيادية. 3) وافق أفراد العينة على تسعة من الآليات التي يمكن أتباعها لتفعيل عملية التربية القيادية. 4) عدم وجود فروق دالة في استجابات عينة الدراسة ترجع إلى متغير الوظيفة، ومتغير سنوات الخبرة. (شمعة)