فعالية إستخدام المدخل المنظومي في تدريس النصوص الأدبية وأثره في تنمية التفكير الإبتكاري لدى طلاب المرحلة الثانوية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 004760 |
| Author | حسن، حسن عمران. المناهج وطرق تدريس اللغة العربية والتربية الإسلامية، كلية التربية، جامعة أسيوط |
| Pages | ص ص. 487- 545 |
| Host Item Entry |
مجلة كلية التربية. مج. 23، ع. 1، ج. 2، يناير 2007
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | التفكير الابداعي - التعليم الثانوي - التحليل الادبي - طلاب المدارس الثانوية |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
تعرف مدى فعالية استخدام المدخل المنظومي في تدريس النصوص الأدبية وأثره على تنمية التفكير الابتكاري لدى طلاب المرحلة الثانوية. تكونت العينة من مجموعة من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة الجامعة الثانوية المشتركة بمحافظة أسيوط للعام الدراسي 2005/2006، تم توزيعهم على مجموعتين: إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. تم استخدام اختبار تحصيلي واختبار تورانس للتفكير الابتكاري ودليل للمعلم في وحدة الأدب في العصر الأموي، وتم اعتماد المنهج الوصفي عند إعداد الإطار النظري وأدواته، والمنهج التجريبي عند تطبيق التجربة. أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي القبلي ككل وفي اختبار تورانس القبلي ككل، بينما توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.05 وعند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين في نتائج الاختبار التحصيلي وهذه الفروق جاءت لصالح المجموعة التجريبية. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| حسن، حسن عمران.. (2007). فعالية إستخدام المدخل المنظومي في تدريس النصوص الأدبية وأثره في تنمية التفكير الإبتكاري لدى طلاب المرحلة الثانوية . مجلة كلية التربية. مج. 23، ع. 1، ج. 2، يناير 2007. ص ص. 487- 545 Retrieved from search.shamaa.org |