Advanced search
     

فاعلية التدريس بمهارات التفكير عالي الرتبة في تحصيل طلاب الصف الخامس الاحيائي والتفكير الناقد لديهم

[Abstract] 
Type Article
Document no. 127484
Author عواد، عمر فلاح. كلية التربية الأساسية، جامعة بابل
Second author جواد، مهدي محمد. كلية التربية الأساسية، جامعة بابل.
عيسى، فاضل عمران. كلية التربية الأساسية، جامعة بابل.
Varying form of title The effectiveness of teaching with high level thinking skills in the achievement of students in the fifth grade in the chemistry and chemistry of their children [article]
Pages ص ص. 488-502
Host Item Entry مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية. ع. 36، 2017
Electronic Location النص الكامل (PDF)  PDF
Descriptors طرائق التدريس  -  عمليات التفكير  -  التحصيل الدراسي  -  طلاب المدارس الثانوية  -  علم الاحياء  -  التفكير الناقد
Language of document Arabic
Country Iraq
The test of the achievement of the type choice of a multi- member 40 paragraph included the alternatives six levels of Bloom the and verified the validity of his offer to the test was verified by the expert and the specialization. (0.82) and correction (0,90). Also, the coefficient of difficulty and the discriminating force of each paragraph were found and the alternatives to the test paragraphs were found. The test of critical thinking was prepared by the researcher to test critical thinking, which includes (90) paragraphs by (6) positions for each sub-test, was verified by Trueness by presenting it to the experienced and specialized, and stability in the way (midterm fragmentation) as the coefficient of stability before correction (0, 80). After the correction, the stability coefficient was 0.91. (Published Abstract)

PermaLink  Permalink:

 Reference Management Software:

Refworks Export to Refworks

EndNote Export to EndNote


 Share through social media:




Cite   (APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
عواد، عمر فلاح.. (2017). فاعلية التدريس بمهارات التفكير عالي الرتبة في تحصيل طلاب الصف الخامس الاحيائي والتفكير الناقد لديهم . مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية. ع. 36، 2017. ص ص. 488-502 Retrieved from search.shamaa.org