Arab Educational Information Network

هدف هذا البحث إلى تعرّف مدى توافر المستويات المعيارية للرياضيات في محتوى كتب الرياضيات بمصر في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي، كما تطرحها وزارة التربية والتعليم في الوضع الراهن لكتب الرياضيات بالحلقة الابتدائية لملاءمته طبيعة هذا البحث، وتم تحليل كتب الرياضيات بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي للصفوف من 7-9 في ضوء المعايير القومية للتعليم في مصر (المستويات المعيارية للرياضيات). وقد تمّ اختيار الفكرة كوحدة لتحليل كتب الرياضيات في هذا البحث لملاءمتها لطبيعة البحث الحالي، وانصب التحليل على السياق النصي (اللفظي) في المحتوى، ومنه: المسائل اللفظية والرمزية والمعبر عنها بصور وأشكال، ومسائل الاختبارات، والتمارين، واستبعد من عملية التحليل الفهارس، والتلخيصات التي وجدت في بعض الكتب، وتمّ التوصل إلى النتائج التالية: أشارت النتائج إلى أن معايير بناء منهج الرياضيات للصفوف 7-9 بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي تتوافر بدرجة كبيرة من مؤشرات معايير هذا المجالات- حيث أن درجة كبيرة تمثل 66.6 % فأعلى- في كتابي الصف الأول الإعدادي، وبدرجة قليلة في المنهج الحالي- حيث أن درجة قليلة تمثل أقل من 33.3%- وذلك في كتابي الصف الثاني والثالث الإعدادي، ولذا ينبغي إعادة النظر في موضوعات هذا المحتوى، وبنائه ليتضمن موضوعات ترتبط ارتباطا مباشرا بالمعايير القومية بهذه الصفوف. (الملخص المنشور)