إتجاهات المعلمين نحو دمج التكنولوجيا في التعليم دراسة ميدانية في مدارس الحلقة الاولى من التعليم الأساسي في محافظة دمشق
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 18089 |
| Author | سفر، وداد. كلية التربية، جامعة دمشق، الجمهورية العربية السورية |
| Second author | المطلق، فرح سليمان. |
| Pages | ص ص. 309-336 |
| Host Item Entry |
مجلة العلوم التربوية. مج. 20، ع. 3، ج. 2، يوليو 2012
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | اتجاهات المعلمين - التكنولوجيا - التعليم الاساسي - دمشق (سوريا: محافظة) |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
تماشيا مع التطور التكنولوجي، جاءت مبادرة وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية بدمج التكنولوجيا بالتعليم، وفي سبيل ذلك تمّ تغيير المناهج القديمة واستبدالها بمناهج جديدة يزداد فيها دمج التكنولوجيا بالتعليم. وقد جاءت ردود أفعال المعلمين مختلفة تجاه دمج التكنولوجيا بالمنهج، فتباينت بين القبول والرفض، لذلك فإنّ مشكلة هذه الدراسة تتمثل في تعرف اتجاهات المعلمين نحو دمج التكنولوجيا بالمنهج وعلاقة هذه الاتجاهات ببعض المتغيرات مثل جنس المعلم وعمره. تكونت عينة الدراسة من معلمي مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في محافظة دمشق وزّعت عليهم استبانة ساهمت في التوصل إلى النتائج التالية: 1) وجود اتجاه إيجابي عند المعلمين نحو دمج التكنولوجيا في التعليم على الرغم من أنهم في أثناء التدريس يفضلون استخدام الطرائق التقليدية لذلك فإن هذا الاتجاه بحاجة إلى دعم من قبل الجهات المختصة من أجل تمكينه وتقويته. 2) عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين اتجاهات المعلمين نحو دمج التكنولوجيا بالتعليم يعزى إلى متغير الجنس، بينما وجدت فروق تعزى إلى متغيري الخبرة والمؤهل العلمي. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| سفر، وداد.. (2012). إتجاهات المعلمين نحو دمج التكنولوجيا في التعليم دراسة ميدانية في مدارس الحلقة الاولى من التعليم الأساسي في محافظة دمشق. مجلة العلوم التربوية. مج. 20، ع. 3، ج. 2، يوليو 2012. ص ص. 309-336 Retrieved from search.shamaa.org |