تصميم حقيبة تدريبية وقياس فاعليتها في تنمية فهم إستراتيجية تقديم التغذية الراجعة في الصف الدراسي لدى الطالبة المعلمة بكليات التربية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 043648 |
| Author | ياركندي، آسيا حامد. قسم التربية وعلم النفس، كلية التربية، جامعة أم القرى |
| Varying form of title |
Designing a training package and measuring its efficiency in developing the comprehension of the student teacher of the strategies of feedbacks in classroom at Faculty of education [Article] |
| Pages | ص ص.173-205 |
| Host Item Entry |
مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 12، ع. 2، يونيو 2011
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | التدريب - القياس - الفعالية - التنمية - الاستراتيجيات التربوية - التغذية الراجعة - المعلمون الطلاب - كليات المعلمين |
| Language of document | Arabic |
| Country | Bahrain |
هدفت الدراسة إلى استقصاء فاعلية حقيبة تدريبية في تنمية فهم استراتيجيات تقديم التغذية الراجعة في الصف الدراسي لدى الطالبة المعلمة بكليات التربية. تم تقسيم عينة الدراسة من طالبات الفرقة الرابعة بكلية التربية للبنات/جامعة أم القرى إلى مجموعتين: ضابطة (60) طالبة، وتجريبية (58) طالبة، درسن الحقيبة التدريبية التي تم تصميمها في ضوء نموذج ديك وكاري (Dick & Carey Model) والتحقق من صدقها وتجريبها. وتم تصميم اختبار يهدف إلى قياس فهم استراتيجيات تقديم التغذية الراجعة في الصف الدراسي والتحقق من صدقه وثباته. وأشارت النتائج إلى: ارتفاع مستوى فهم أفراد المجموعة التجريبية للاستراتيجيات بعد دراسة الحقيبة التدريبية عن حد الكفاية (85%) وبتحديد حجم تأثير المتغير المستقل (الحقيبة التدريبية) تحديدا كميا بإيجاد مربع إيتا (η 2) بلغت قيمتها 625.0 مما يدل على أن حجم التأثير مرتفع. وبلغت نسبة الكسب المعدل لبلاك 86.0 وهي نسبة كسب كقبولة وتدل عل اعتبار الحقيبة التدريبية فاعلة. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| ياركندي، آسيا حامد.. (2011). تصميم حقيبة تدريبية وقياس فاعليتها في تنمية فهم إستراتيجية تقديم التغذية الراجعة في الصف الدراسي لدى الطالبة المعلمة بكليات التربية . مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 12، ع. 2، يونيو 2011. ص ص.173-205 Retrieved from search.shamaa.org |