A critical review of the theme system : implications for language education
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 16909 |
| Author | Al-Shara'h, Nayel. Department of curriculum and instruction, University of Jordan, Amman, Jordan |
| Varying form of title |
مراجعة نقدية لموضوع التدرج الموضوعي في النص :مضامين تربوية لتعليم اللغة الإنجليزية [مقال] |
| Pages | pp. 299-312 |
| Host Item Entry |
دراسات : العلوم التربوية. مج. 39، ع. 1، 2012
|
| Electronic Location |
Full text (PDF)
|
| Descriptors | Language - Grammar - Content analysis - Teaching methods - English |
| Language of document | English |
| Country | Jordan |
تقدم هذه الورقة البحثية ملخصا لواحد من أهم أنظمة اللغة الإنكليزية: نظام التدرج الموضوعي في النص، حيث يركز البحث في هذا السياق على مفهوم التدرج الموضوعي في النص والمواقف التي يتخذها علماء اللغة الوظيفيون، كما تهتم هذه الورقة بمجموعة من التساؤلات التي أثيرت حول منهج هاليدي (Halliday) في تحليل التدرج الموضوعي من حيث وظيفته، تعريفه، تحديده، والمعاني التي تتحقق منه في الجملة. كما يقدم هذا البحث بعض التطورات التي طرأت على هذا المنهج التحليلي مثل أطر العمل التحليلية البديلة التي انبثقت عن منهج هاليدي. ويخلص البحث إلى مجموعة من المضامين التربوية لعليم وتعلم اللغة حول قدرة هذا المنهج التحليلي في الكشف عن كيفية تطور النص ودور التدرج الموضوعي في ترابطه. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| Al-Shara'h, Nayel.. (2012). A critical review of the theme system : implications for language education. دراسات : العلوم التربوية. مج. 39، ع. 1، 2012. pp. 299-312 Retrieved from search.shamaa.org |