فاعلية استراتيجيتي النمذجة والتلخيص في عالج صعوبات فهم المقروء وخفض قلق القراءة لدى دارسات المدارس الصديقة للفتيات
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 17010 |
| Author | محمود، عبد الرازق مختار. جامعة أسيوط، جمهورية مصر العربية |
| Varying form of title |
The effectiveness of the modeling and summarizing strategies in remedying difficulties in reading comprehension and lowering reading anxiety among female students of friendly schools for girls [Article] |
| Pages | ص ص. 219-258 |
| Host Item Entry |
المجلة الدولية للأبحاث التربوية. ع. 31، 2012
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | الاستراتيجيات التربوية - صعوبات القراءة - القلق - الاناث - الطلاب - المدارس - الفهم |
| Language of document | Arabic |
| Country | United Arab Emirates |
هدف البحث التعرف على صعوبات فهم المقروء التي تعاني منها دارسات الصف السادس الابتدائي بالمدارس الصديقة للفتيات، وكذلك الوقوف على فاعلية استراتيجيتي النمذجة والتلخيص في علاج صعوبات فهم المقروء، وخفض قلق القراءة لدى هؤلاء الدارسات، وقد تكونت عينة البحث من 21 دارسة من دارسات الصف السادس الابتدائي بالمدارس الصديقة للفتيات، وكان من أدوات البحث ومواده: قائمة بمهارات الفهم القرائي، واختبار تشخيصي للوقوف على صعوبات فهم المقروء لدى الدارسات، وكذلك دليل لاستخدام استراتيجيتي النمذجة والتلخيص في علاج صعوبات فهم المقروء وخفض قلق القراءة لدى هؤلاء الدارسات، وقد أسفرت النتائج عن فاعلية استراتيجيتي النمذجة والتلخيص في علاج صعوبات فهم المقروء وخفض قلق القراءة لدى دارسات الصف السادس الابتدائي بالمدارس الصديقة للفتيات. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| محمود، عبد الرازق مختار.. (2012). فاعلية استراتيجيتي النمذجة والتلخيص في عالج صعوبات فهم المقروء وخفض قلق القراءة لدى دارسات المدارس الصديقة للفتيات . المجلة الدولية للأبحاث التربوية. ع. 31، 2012. ص ص. 219-258 Retrieved from search.shamaa.org |