مستويات التفكير الناقد وعلاقتها بمتغيري الجنس والفرع الدراسي : دراسة ميدانية على عينة من طلبة الصف الثاني الثانوي في مدارس محافظة دمشق الرسمية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 15810 |
| Author | منصور، علي. |
| Second author | علي، لينا عز الدين. |
| Varying form of title |
The levels of critical thinking and its relation to the variables of sex and section course :a field study of second-grade students in public secondary schools in Damascus [Article] |
| Host Item Entry |
مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية : سلسلة الآداب والعلوم الانسانية. مج. 32، ع. 4، 2010
|
| Descriptors | المدارس الحكومية - الجنس (الخصائص) - تنمية المهارات - مهارات التفكير - التفكير الناقد - طلاب المدارس الثانوية - التعليم الثانوي - دمشق (سوريا: محافظة) |
| Language of document | Arabic |
| Country | Syria |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى مهارات التفكير الناقد لدى عينة من طلبة الصف الثاني الثانوي في ضوء متغيري الجنس والفرع الدراسي (علمي، أدبي) وتكونت عينة الدراسة من 288 طالباً وطالبة من طلبة المدارس الرسمية في مدينة دمشق، وقد تم استخدام مقياس (واطسن وجلاسر) للتفكير الناقد، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الصف الثاني الثانوي في حدود المتوسط 50% أو يزيد عليه قليلاً في بعض المهارات، وهو أدنى من المعيار المحدد عالمياً 60% للطالب الثانوي، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 في مستوى مهارات التفكير الناقد لدى أفراد العينة تعزى إلى متغير الجنس، في حين وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 في مستوى مهارات التفكير الناقد لديهم تعزى لمتغير الفرع الدراسي (علمي، أدبي) ولصالح طلبة الفرع العلمي. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| منصور، علي. (2010). مستويات التفكير الناقد وعلاقتها بمتغيري الجنس والفرع الدراسي : دراسة ميدانية على عينة من طلبة الصف الثاني الثانوي في مدارس محافظة دمشق الرسمية. مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية : سلسلة الآداب والعلوم الانسانية. مج. 32، ع. 4، 2010. Retrieved from search.shamaa.org |