AU - منصور، علي AU - علي، لينا عز الدين AB - هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى مهارات التفكير الناقد لدى عينة من طلبة الصف الثاني الثانوي في ضوء متغيري الجنس والفرع الدراسي (علمي، أدبي) وتكونت عينة الدراسة من 288 طالباً وطالبة من طلبة المدارس الرسمية في مدينة دمشق، وقد تم استخدام مقياس (واطسن وجلاسر) للتفكير الناقد، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الصف الثاني الثانوي في حدود المتوسط 50% أو يزيد عليه قليلاً في بعض المهارات، وهو أدنى من المعيار المحدد عالمياً 60% للطالب الثانوي، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 في مستوى مهارات التفكير الناقد لدى أفراد العينة تعزى إلى متغير الجنس، في حين وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 في مستوى مهارات التفكير الناقد لديهم تعزى لمتغير الفرع الدراسي (علمي، أدبي) ولصالح طلبة الفرع العلمي. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 15810 T1 - مستويات التفكير الناقد وعلاقتها بمتغيري الجنس والفرع الدراسي : دراسة ميدانية على عينة من طلبة الصف الثاني الثانوي في مدارس محافظة دمشق الرسمية [مقال]