Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الحالية لبناء مقياس للتوافق المهني يتناسب مع معلمي التربية الخاصة والتحقق من خصائصه السيكومترية. تم إجراء الدراسة على عينة مكونة من 34 معلما ومعلمة تربية خاصة بولاية الخرطوم، وتوزعت بنود المقيإس في ستة أبعاد، كشفت الدراسة عن صلاحية 102 عبارة منه لقياس الظاهرة وهي تلك البنود التي ارتبطت بمقدار 0.33 أو أكثر ببعدها، بينما تم التحقق من صدق المحتوى باستشارة المحكمين، وبإجراء الارتباط بين المقياس و استبانة الإرضاء حيث بلغ الارتباط بينهما 0.77؛ وتراوحت الارتباطات بين الأبعاد الداخلية والمقياس الكلي ما ين 0.38 و 0.85؛ وأرتبط المقياس بمقياس التوافق المهني لمعلمي التربية الخاصة في المملكة العربية السعودية، بمقدار 0.71، بمستوى دلالة 0.01، وبلغت نسبة التشابه بينهما 84.2%، كما أرتبط بمقياس منيسوتا للرضا الوظيفي بمقدار 0.73، وبنسبة تشابه 85.4%؛ وباستبانة المناخ المدرسي بمقدار 0.55 بنسبة تشابه 74.2%؛ كما ارتبط عكسا بمقياس بيك المصغر للاكتئاب بمقدار 0.43، كما حقق صدق المقارنات الطرفية بمستوى دلالة 0.01. أما من حيث الثبات فتراوح بالتجزئة النصفية وبعد التعديل ما بين 0.49 و0.94، ووفقا لهذه الخصائص السيكومترية الجيدة التي أظهرها المقياس، فقد أوصت الدراسة بالاستخدام المستقبلي للمقياس. (الملخص المنشور)