فاعلية استراتيجية "التعلم الإلكتروني المدمج" في تدريس الرياضيات وتكوين اتجاهات إيجابية نحو المادة للطلبة ذوي صعوبات التعلم وبطيئي التعلم وذوي الاعاقة الفكرية البسيطة
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 16204 |
| Author | الدوخي، فوزي عبد اللطيف. كلية التربية الاساسية، الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب، الكويت |
| Varying form of title |
Effectiveness of the "integrated e-learning: strategy in teaching maths and developing positive attitudes towards maths subject for learning disabilities, slow learners and mild mental retardation students in the state of Kuwait [Article] |
| Pages | ص ص. 15-60 |
| Host Item Entry |
المجلة التربوية. مج. 26، ع. 103، ج. 1، يونيو 2012
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | التعلم الالكتروني - طرائق التدريس - تدريس الرياضيات - تنمية المهارات - اتجاهات الطلاب - صعوبات التعلم - الطلاب بطيئو التعلم - الاعاقة العقلية - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة |
| Language of document | Arabic |
| Country | Kuwait |
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استراتيجية التعلم الإلكتروني المدمج في تدريس الرياضيات وتكوين اتجاهات إيجابية نحو مادة الرياضيات لدى ثلاث مجموعات من الطلبة ذوي الإعاقة هم ذوو صعوبات التعلم وبطيئو التعلم ذوو الإعاقة الفكرية البسيطة، تكونت عينة الدراسة من 180 طالبا وطالبة من طلبة الصف السادس في المرحلة الإبتدائية بواقع 60 طالبا وطالبة من كل فئة تم توزيعهم بحيث يكون نصفهم ضمن المجموعة التجريبية والنصف الآخر ضمن المجموعة الضابطة. واستخدم الباحث أداتين في هذه الدراسة هما اختبار تحصيلي في الرياضيات إعداد الباحث 1998، ومقياس الاتجاه نحو الرياضيات المطور من قبل أبو زينة وخطاب 1995. وأظهرت نتائج الدراسة فاعلية استراتيجية التعلم الإلكتروني المدمج في زيادة التحصيل العلمي لدى جميع فئات الدراسة المستهدفة، كما أن الاستراتيجية المتبعة كانت فاعلة في تكوين اتجاهات إيجابية نحو مادة الرياضيات لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم والطلبة بطيئي التعلم، ولم تكن تلك الاستراتيجية فعالة في تكوين اتجاهات إيجابية نحو مادة الرياضيات لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الدوخي، فوزي عبد اللطيف.. (2012). فاعلية استراتيجية "التعلم الإلكتروني المدمج" في تدريس الرياضيات وتكوين اتجاهات إيجابية نحو المادة للطلبة ذوي صعوبات التعلم وبطيئي التعلم وذوي الاعاقة الفكرية البسيطة . المجلة التربوية. مج. 26، ع. 103، ج. 1، يونيو 2012. ص ص. 15-60 Retrieved from search.shamaa.org |