Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى دراسة فاعلية توظيف تقنية الواقع المعزز (Augmented Reality) عبر الهاتف النقال في تنمية مهارات الأشغال الخشبية والتخيل البصري (Visual Imagery) لدى طلاب كلية التربية النوعية جامعة دمنهور. ولتحقيق أهداف البحث تم تصميم تطبيق الواقع المعزز عبر الهاتف النقال. وتم بناء اختبار تحصيلي في الجوانب المعرفية لمهارات الأشغال الخشبية؛ وبطاقة تقويم أداء مهارات الأشغال الخشبية؛ وكتاب الطالب. وتم اختيار عينة البحث من طلاب الفرقة الأولي بقسم التربية الفنية بكلية التربية النوعية جامعة دمنهور؛ حيث بلغت (91) طالبا وطالبة؛ وتم تقسيمها إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية (تدرس بتقنية الواقع المعزز)؛ والأخرى ضابطة (تدرس بالطريقة المعتادة). وأسفرت نتائج البحث عن وجود أثر دال إحصائيا لتقنية الواقع المعزز عبر الهاتف النقال في تنمية مهارات الأشغال الخشبية والتخيل البصري لدى طلاب عينة البحث بفروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) لصالح طلاب المجموعة التجريبية؛ مما يدل على فاعلية الواقع المعزز عبر الهاتف النقال في تنمية مهارات الأشغال الخشبية والتخيل البصري لدى طلاب عينة البحث. (الملخص المنشور)

The aim of this research is to study the effectiveness of employing augmented reality technology via the mobile phone in developing the skills of woodworking and visual imaging among students of the Faculty of Specific Education, Damanhour University. To achieve the objectives of the research, an augmented reality application was designed on a mobile phone. An achievement test was built in the cognitive aspects of woodworking skills, the woodworking skills performance evaluation card, and the student's book. The research sample was selected from among the students of the first year in the Department of Art Education, Faculty of Specific Education, Damanhour University, which amounted to (91) male and female students. It was divided into two groups: the first was experimental (studying with augmented reality technology), and the other was controlling group (taught in the traditional way). The research concluded that there a statistically significant effect of augmented reality technology via mobile phone in developing woodworking skills and visual imaging among students of the research sample with statistically significant differences at the level (0.01) in favor of the experimental group students, a result that indicates the effectiveness of augmented reality via mobile phone in developing skills of augmented reality via mobile phone, woodwork and visual imaging of the students of the research sample. (Published abstract)