Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة لمعرفة مدى اثر جائحة كورونا على العملية التعليمية في مدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية من خلال ثلاث محاور رئيسية المحور الأول: مدى توفر مصادر ومرافق التعلم عن بعد لطلبة التعليم العام أثناء هذة الجائحة، المحور الثاني: إمكانيات وقدرات طلبة التعليم العام على استخدام مصادر التعلم عن بعد خلال جائحة كورونا، المحور الثالث: مدى تأثر ممارسة الأنشطة التعليمية في التعلم عن بعد خلال جائحة كورونا. واستخدمتِ الدراسة المنهجية الكمية والمنهج الوصفي المسحي، والذي يعتمد بشكل كلي على توزيع الاستبيانات إلكترونياً على المشاركين. وتم استخدامُ أداة الاستبيان لجمع بيانات هذه الدراسة. وأسفرتِ النتائج عن هذه الدراسة إلى نتائج عدة: بالنسبة لتوفر مصادر التعلم للطلبة خلال هذة الجائحة تبين انها متوفرة بشكل عام لجميع الطلبة. وأما فيما يتعلق إمكانيات وقدرات طلبة التعليم العام على استخدام مصادر التعلم فيتضح أن معظم الطلبة قادرون على استخدام هذة المصادر وبفاعلية. أخيراً فيما يتعلق بمدى تأثر الأنشطة التعليمية خلال هذه الجائحة فتبين من النتائج انها لم تتاثر بشكل عام ووجود أثر إيجابي على الأنشطة التعليمية خلال التعلم عن بعد ولكن بنسبة ضئيلة. (الملخص المنشور) ‎

This study aimed to explore the impact of Covid 19 pandemic on the educational process in public education schools in the Kingdom of Saudi Arabia through three main aspects: The first aspect: the availability of distance learning resources and facilities for public education students during this pandemic, the second aspect: the capabilities and of public education students to use distance learning resources during the Corona pandemic, the third aspect: the extent to which the practice of educational activities has been affected by distance learning during the Corona pandemic. The study used quantitative methodology and the descriptive survey approach in order to explore theses aspects. This approach depends entirely on distributing the questionnaires electronically to the participants. A questionnaire tool was used in order to collect the study data. The results of this study yielded several results: Regarding the availability of learning resources for students during this pandemic, it was found that they are generally available to all students. As for the capabilities and abilities of general education students to use learning resources, it is clear that most students were able to use these resources effectively. Finally, regarding the extent of how the educational activities affected during this pandemic, the results showed that they were not affected in general and that there was a positive impact on educational activities during distance learning, however, this positive impact not as expected. (Published abstract)