واقع الممارسات التدريسية لمعلمي المرحلة الثانوية بمحافظة حفر الباطن في ضوء نظرية التعلم المستند إلى الدماغ
[Abstract] | |
Type | Article |
Author | العنزي، سعود بن فرحان. المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة حفر الباطن |
Varying form of title |
Teaching practices of teachers at secondary stage in Hafar Albatin governorate in light of brain-based learning [Article] |
Pages | ص ص. 265-292 |
Host Item Entry |
مجلة العلوم التربوية. مج. 28، ع. 2، ج. 2، أبريل 2020
|
Electronic Location | النص الكامل (PDF) |
Descriptors | الممارسات التربوية - مهارات التدريس - معلمو المدارس الثانوية - نظريات التعلم - عمليات التفكير - الدماغ - حفر الباطن (السعودية : محافظة) |
Language of document | Arabic |
Country | Egypt |
The study aims to detect the teaching practices of teachers at secondary stag in Hafar albatin governorate in light of Brain based learning. The study followed the descriptive method to achieve its objective. Sample of the study consisted of (277) male and female teachers. Results reveals that estimations of secondary stage teachers concerning applied practices of brain based learning were generally moderate, with a ratio of (3.11) and discrepancy of (0.46). Results also reflect statistical relative discrepancies in the teachers’ estimations due to the variables of: gender, academic discipline of the teacher. In light of these results, the researcher recommends the need to include theories and strategies of brain-based learning in teacher preparation and training programs. (Published abstract)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using: | |
العنزي، سعود بن فرحان. (2020). واقع الممارسات التدريسية لمعلمي المرحلة الثانوية بمحافظة حفر الباطن في ضوء نظرية التعلم المستند إلى الدماغ . مجلة العلوم التربوية. مج. 28، ع. 2، ج. 2، أبريل 2020. ص ص. 265-292 Retrieved from search.shamaa.org |