Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع برنامج المدارس المعززة للصحة في التعليم العام، من حيث (الأهداف، والمحتوى، والتنفيذ، والتقويم)، ومعوقات تطبيقه، من وجهة نظر مشرفي البرنامج ومعلمي العلوم، والكشف عن وجود فروق دالة إحصائيا بين استجابات مشرفي البرنامج ومعلمي العلوم حول واقع برنامج المدارس المعززة للصحة، والكشف عن وجود فروق دالة إحصائيا بين استجابات مشرفي البرنامج حول واقع برنامج المدارس المعززة للصحة، تُعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة)، والكشف عن وجود فروق دالة إحصائيا بين استجابات معلمي العلوم حول واقع برنامج المدارس المعززة للصحة، تُعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة)، والتعرف على مقترحات تطوير برنامج المدارس المعززة للصحة في التعليم العام من وجهة نظر مشرفي البرنامج ومعلمي العلوم. وتكونت عينة الدراسة من جميع معلمي ومعلمات العلوم في المدارس المنُفِذة لبرنامج المدارس المعززة للصحة، في المدارس الحكومية النهارية بمنطقة القصيم البَالغ عددهم (109) معلما ومعلمة، وجميع مشرفي ومشرفات البرنامج لهذه المدارس، البالغ عددهم (75) مشرفا ومشرفة. وجاءت استجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع برنامج المدارس المعززة للصحة في التعليم العام، من حيث (الأهداف، والمحتوى، والتنفيذ، والتقويم)، بدرجة (موافق)، حيث بلغ المتوسط العام (4،14) من وجهة نظر مشرفي البرنامج، و(3،60) من وجهة نظر معلمي العلوم، كما جاءت استجابات أفراد عينة الدراسة لمعوقات تطبيق البرنامج، بدرجة (موافق)، حيث بلغ المتوسط العام (3،59) من وجهة نظر مشرفي البرنامج، و(3،67) من وجهة نظر معلمي العلوم. كما بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع برنامج المدارس المعززة للصحة، وذلك لصالح مشرفي البرنامج، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابات مشرفي البرنامج ومعلمي العلوم حول واقع البرنامج، تُعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة)، وقد جاءت استجابات أفراد عينة الدراسة لمقترحات تطوير البرنامج، بدرجة (موافق بشدة)، من وجهة نظر مشرفي البرنامج، حيث بلغ المتوسط العام (4،50)، وبدرجة (موافق) من وجهة نظر معلمي العلوم حيث بلغ المتوسط العام (4،18). (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the reality of health-promoting schools program in general education, In terms of (objectives, content, implementation, and evaluation), and the obstacles of implementing, from the standpoint of the program's supervisors and science teachers, and determine if there is statistically significant differences between the responses of the program's supervisors and science teachers concerning the reality of health-promoting schools, as well as detected the presence of statistically significant differences between the supervisors of the program's responses about the reality of health- promoting schools program Attributable to the variables (sex, qualification, experience), and detected the presence of statistically significant differences between the science teachers' responses about the reality of health-promoting schools program Attributable to the variables (sex, qualification, experience), and to identify the proposals to develop health-promoting schools program in general education from the standpoint of the program's supervisors and science teachers. The study sample consisted of all science teachers in the day-public schools that implementing program of health-promoting schools at Qassim region for the scholastic year 1435-1436 AH, the total was (109) teachers, and all program supervisors for that schools, the total was (75) supervisors. The response of the study sample for the reality of health- promoting school program in general education In terms of (objectives, content, implementation, and evaluation) showed agreement , where the overall average was (4.14) from the viewpoint of supervisors, and (3.60) from the standpoint of science teachers, and the responses of the study sample for the impediments of program implementation came with a degree of agreement, where overall average was (3.59)from the viewpoint of the program's supervisors, and (3.67) from the standpoint of science teachers. The results also showed the presence of statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the mean sample study on the reality of health-promoting schools program, and for the benefit of supervisors the program, and the lack of statistically significant differences between the averages of supervisors program and science teachers responses about the reality of the program due to the variables (sex, educational qualification, years of experience), and that the responses of the study sample for the proposal of developing the program showed a (strong agreement ) from the viewpoint of the program's supervisors where overall average was (4.50), and a degree of (agreement) from the standpoint of science teachers where the overall average was (4.18). (Published abstract)