Arab Educational Information Network

تهدف الدراسة الحالية إلى تصميم أداة لقياس درجة فاعلية التدريس الجامعي. ولتحقيق هذا الغرض، إطلع الباحث على الدراسات ذات الصلة بموضوع البحث، وأعد قائمة أولية بالكفايات التدريسية الهامة، ثم صنف تلك الكفايات ضمن أربعة أبعاد رئيسة للتدريس الجامعي الفعال، واختار سلم التقدير المناسب للمقياس. وبعد التأكد من الصدق الظاهري للأداة، وتطبيقها على عينة عشوائية تتألف من 208 أستاذة و216 طالبا في جامعة البحرين، تم تحديد العدد النهائي لفقرات المقياس بناء على التحليل العاملي لاستجابات أفراد العينة. وبنتيجة ذلك، أصبحت الأداة تتألف من 24 فقرة، وتقيس أربعة محاور أساسية للتدريس الجامعي الفعال، وهي: تخطيط التدريس وتنفيذه؛ العلاقات الإنسانية؛ التقويم الصفي؛ إدارة بيئة التعلم. وتم التحقق من صدق الأداة وثباتها، حيث بلغ معامل ثبات ألفا 0.78 وهي قيمة تدل على الاتساق الداخلي للمقياس. وفي ضوء هذه النتائج، يوصي الباحث باستخدام الأداة في تقويم أداء المعلم الجامعي، وتوظيف نتائج التقويم في تحسين أدائه وتجويده. (الملخص المنشور)