Arab Educational Information Network

تعرف أهم أهداف الالتحاق لدى الطلبة المعلمين المسجلين بتخصص الرياضيات في كلية التربية، وتحديد الصعوبات التي تواجههم أثناء دراستهم، والتوقعات التي يطمحون إلى تحقيقها في هذا التخصص، والاختلافات الموجودة بين المتغيرات الثلاثة (أهداف الالتحاق، الصعوبات التي يواجهها الطلاب، التوقعات الطموحة) ومتغيرات (الجنس، التخصص، عدد الوحدات، معدل التخصص، المعدل العام، نظام التعليم الثانوي). تكونت العينة من 150 طالبا وطالبة في الفصل الدراسي الأول والثاني للعام الدراسي 2004/2005، منها 111 من الإناث، 39 من الذكور. وتم جمع البيانات باستخدام استبانة تم إعدادها. أظهرت النتائج أن من أهم أهداف الالتحاق لدى الطلبة المعلمين لتخصص الرياضيات اكتساب طرق تدريس حديثة ومميزة، اكتساب مهارات تربوية جديدة ومفيدة في تطوير حياتهم العملية، مع التركيز على دوافعهم الشخصية ورغباتهم الخاصة في هذا المجال. أما بالنسبة لأهم الصعوبات التي تواجه أفراد العينة، فقد أظهرت النتائج ثلاثة جوانب هي: موضوعات في الرياضيات ليس لها علاقة بما سيدرسه الطالب مستقبلا، صعوبة متابعة شرح الأساتذة الأجانب لعدم وضوح لغتهم الإنجليزية، الشعور بالضياع عند دراسة بعض فروع الرياضيات البحتة. كما توصلت النتائج إلى أن الطلبة المعلمين يرغبون أن يكون هناك تشجيع متميز من قبل الأساتذة بالدرجة الأولى. ومن ثم هناك رغبة بأن يتقنوا هذه المهنة ويحققوا تميزا فيها. (الملخص المنشور بتصرف)