Arab Educational Information Network

تعرف القيم التربوية الأكثر والأقل أهمية لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة العاصمة عمان كما يراها الطلبة أنفسهم، وتعرف درجة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الاهتمام بالقيم التربوية لدى الطلبة تعزى إلى متغيرات الجنس، الصف، دخل الأسرة، مديرية التربية. تكونت عينة عشوائية من 1100 طالب وطالبة للعام الدراسي 2005/2006، كما تم تطوير استبانة اشتملت على 64 قيمة تربوية موزعة على سبعة مجالات. أظهرت النتائج أن الاهتمام بالقيم التربوية لدى الطلبة كان عاليا بصورة عامة، كما أن ترتيب مجالات القيم التربوية حسب أهميتها لدى الطلبة جاء على الشكل التالي: مجال القيم السياسية، ثم القيم الدينية، ثم القيم الأخلاقية، ثم القيم الجمالية، ثم القيم الاجتماعية، ثم القيم الإقتصادية، ثم القيم المعرفية. وتبين أن القيم الأكثر أهمية هي الإخلاص، الاعتزاز براية البلد، الإعتزاز باللغة، طاعة الوالدين، في حين أن القيم الأقل أهمية هي تنمية المهارات اليدوية، الانفتاح على الثقافات، التعبير الذاتي، رعاية المسنين. كما أشارت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاهتمام بالقيم التربوية لدى الطلبة تعزى إلى متغير الجنس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاهتمام بالقيم التربوية لدى الطلبة تعزى إلى متغير الصف، ودخل الأسرة، ومديرية التربية. (الملخص المنشور بتصرف)