Advanced search
     

ممارسة المشرفين التربويين لمصادر القوة في محافظة ظفار بسلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين الأوائل

[الملخّص]  [Abstract] 
Type Article
Author الجرايدة، محمد سليمان. كلية العلوم والآداب، جامعة نزوى، سلطنة عمان
Second author العوائد، مسعود. كلية العلوم التطبيقية، سلطنة عمان.
Varying form of title Educational supervisors' practice of power sources in Dafar governorate in the Sultanate of Oman from the point of view of the first teachers [Article]
Pages ص ص. 207-230
Host Item Entry مجلة إتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس. مج. 17، ع. 2، 2019
Electronic Location النص الكامل (PDF)  PDF
Descriptors الممارسات التربوية  -  المشرفون  -  الكفايات  -  الخبرة  -  اتجاهات المعلمين  -  ظفار (سلطنة عمان : محافظة)
Language of document Arabic
Country Syria
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة مصادر القوة لدى المشرفين التربويين في محافظة ظفار بسلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين الأوائل، ومن أجل تحقيق الهدف تم بناء استبانة مكونة (33) فقرة موزعة على ستة مجالات رئيسة وبعد التحقق من صدقها وثباتها، تم معلما أول، وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدمت المتوسطات الحسابية تطبيقها على (70) والانحرافات المعيارية، واستخدام اختبار (T-Test). ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة: أن درجة ممارسة مصادر القوة لدى المشرفين التربويين في محافظة ظفار بسلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين الأوائل جاءت عالية؛ على النحو التالي: قوة سحر الشخصية، والتحفيز الذهني، وقوة القانون، وقوة الخبرة، وقوة المكافأة، وقوة الإكراه، كذلك أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) لدرجة ممارسة مصادر القوة لدى المشر فين التربويين في محافظة ظفار بسلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين الأوائل تعزى لمتغيرات النوع الاجتماعي والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحثان بضرورة أن يوصي المشرفون التربويون بالحوافز المادية والمعنوية للمعلمين المجيدين، وأن يعمل المشرفون التربويون على إشباع الحاجات الشخصية المنوعة للمعلمين، وتنظيم برامج تدريبية للمشرفين التربويين لتنمية مهاراتهم لممارسة قوة الخبرة حتى ال يبقوا مقيدين بقوة القانون. (الملخص المنشور)
This study aimed at identifying the degree of educational supervisors' practice of power sources in Dafar governorate in the Sultanate of Oman from the point of view of the first teachers To achieve the study’s objectives, a questionnaire consisting of (33) items was administrated to (70) assistant principal and first teachers. To answer the study questions means, standard deviation, and T-test were used. Results showed that the degree of educational supervisors' practice of power sources in Dafar governorate in the Sultanate of Oman from the point of view of the first teachers was high at the following; Character, Mental stimulation, law power, expert power, reward power, and coercion. In addition, no statistical differences were found in the degree of educational supervisors' practice of power sources in Dafar governorate in the Sultanate of Omanat at the level of (α ≤ 0.05) due to the effect of educational qualification, gender and experience. In the light of the study findings, the researcher would like to recommend that educational supervisors motivate teachers by material and moral incentives. Also, the supervisors shall work to fulfill diverse personal needs as well as organizing educational programs for supervisors to develop their skills to practice the power of experience so as not to be confined with the power of law. (Published abstract)

PermaLink  Permalink:

 Reference Management Software:

Refworks Export to Refworks

EndNote Export to EndNote


 Share through social media:




Cite   (APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
الجرايدة، محمد سليمان. (2019). ممارسة المشرفين التربويين لمصادر القوة في محافظة ظفار بسلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين الأوائل . مجلة إتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس. مج. 17، ع. 2، 2019. ص ص. 207-230 Retrieved from search.shamaa.org