Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تتبع ممارسات معلمي العلوم مع الطلاب في ضوء نموذج كولب المطور، في التعامل مع مشاركة الطلاب، في التعامل مع التفسير والفهم، ممارسات معلمي العلوم التدريسية في ضوء النموذج، كما يراها المعلمون. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، واستخدمتْ الاستبانة، وتكون مجتمع وعينة الدراسة من جميع معلمي العلوم في المدارس التابعة لإدارة التعليم في محافظة الدوادمي، وطبقت في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1436/1437هـ، وحصل الباحثان على (60) استبانة صالحة من أصل (67) تم إرسالها. وكانت أهم نتائج الدراسة: أن أفراد عينة الدراسة يوافقون بشدة على عبارات محور ممارسات معلمي العلوم مع مشاركة الطلاب، ومن أهم ممارسات المعلمين فيها على الترتيب ما يلي: مراعاة المعلم الفروق الفردية بين الطلاب، إشراك الطلاب في المناقشة والتشجيع عليها، والتعرف على وجهات نظر الطلاب واحترامها. كما كان من أهم نتائج الدراسة أن أفراد عينة الدراسة يوافقون بشدة على عبارات محور ممارساتهم مع التفسير والفهم، كما أنهم يوافقون بشدة كذلك على عبارات محور ممارسات معلمي العلوم التدريسية في ضوء نموذج كولب المطور. وكانت أهم التوصيات: إجراء دراسات لتتبع تطبيق تلك القناعات، وتدريب معلمي مادة العلوم على التدريس باستخدام نموذج كولب أثناء وقبل الخدمة، والاستفادة من دور التعلم في نموذج كولب في التخطيط للدروس، وتنظيم مراحل الدرس والأنشطة وتنوع الأهداف. (الملخص المنشور)