Arab Educational Information Network

أجريت هذه الدراسة بهدف: التعرف على مدى فاعلية برنامج تدريبي لتنمية بعض مهارات الذكاء الانفعالي في خفض مستوى الضغوط لدى عينة من أمهات المعاقين ذهنياً "القابلين للتعلم". وقد اشتملت عينة الدراسة: على (20) أم من أمهات المعاقين ذهنيا (أطفالهم من فئة القابلين للتعلم)، أعمار الأمهات تراوحت بين (25 : 45) سنة، وتم تقسيم العينة الى مجموعتين تجريبية وضابطة بالتساوي. وتم تطبيق مقياس قبلي وبعدي بعد الانتهاء من تطبيق البرنامج، والقياس التبعي بعد مرور شهرين على البرنامج وذلك لقياس بقاء الأثر وقد استعانت الباحثة بالأدوات التالية للتحقق من صحة فروض الدراسة :1) مقياس الذكاء الانفعالي ((2002) إعداد فارو ق السيد عثمان). 2) مقياس الضغوط النفسية لأولياء الأمور الأطفال المعاقين ((1998) إعداد عبد العزيز الشخص، وزيدان السرطاوي) .3) برنامج التدريب لتنمية مهارات الذكاء الانفعالي (إعداد الباحثة). وقد توصلت الدراسة الى عدة نتائج تؤكد في مجملها: فعالية البرنامج التدريبي لتنمية بعض مهارات الذكاء الانفعالي في خفض مستوى الضغوط لدى عينة من أمهات الأطفال المعاقين ذهنيا "القابلين للتعلم"، وبقاء أثر البرنامج بعض مرور شهرين على تطبيق البرنامج التدريبي. (الملخص المنشور)

Training in the skills of emotional intelligence to reduce stress in a sample mothers of children mental retardation "educable". This purpose of this study is to: investigate the effect of some Emotional Intelligence skills among Mothers of children mental retardation "Educable" and it’s effect in reducing their level of stress, for the scale of events of Stress for Mothers. (20) Mothers of children Mental Retardation "Educable", it’s sub-divided in to groups: Experimental and control. Measured and Test: 1) Scale of Emotional Intelligence 2002 to Dr. Farok Othman. 2) Scale of Stress for parents of children mental retardation "Educable". 1998 to Dr. Abd El Aziz El shakhs, Dr. El Saratawi. 3) Program of developing some emotional intelligence skills. Designed by the Research. The results showed that: Development of some emotional intelligence skills effects in reducing level of stress among of mothers of children mental retardation "Educable". (Published abstract)