Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تصميم برنامج قائم على استراتيجية دورة التعلم فوق المعرفية لاكتساب مفهومي الصوت والضوء لأطفال الروضة في سن (7) سنوات، والتأكد من فاعلية البرنامج المقدم، تكونت عينة الدراسة من (60) طفلا وطفلة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة (30) طفلا وطفلة وتجريبية (30) طفلا وطفلة، طبق في الدراسة اختبار ذكاء المصفوفات المتتابعة (جون رافن)، واختبار مفهومي الصوت والضوء المصور لطفل الروضة (إعداد الباحثة)، برنامج قائم على استراتيجية دورة التعلم فوق المعرفية لإكساب طفل الروضة مفهومي الصوت والضوء (إعداد الباحثة)، واستخدمت الباحثة المنهج (شبة التجريبي)، وأسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية البرنامج المقترح لاكتساب طفل الروضة مفهومي الصوت والضوء حيث وجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية ودرجات أطفال المجموعة الضابطة في اختبار مفهومي الصوت والضوء الصور المصور لطفل الروضة بعد تطبيق البرنامج القائم على استراتيجية دورة التعلم فوق المعرفية لصالح المجموعة التجريبية، كما وجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية على اختبار مفهومي الصوت والضوء المصور لطفل الروضة قبل تطبيق البرنامج وبعده لصالح درجاتهم بعد التطبيق، كما لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية من (الذكور والإناث) على اختبار مفهومي الصوت والضوء المصور لطفل الروضة بعد تطبيق البرنامج. (الملخص المنشور)

The research purpose to design a program based on The efficacy of Metaconitive Learning Cycle strategy to KG`s child for developing sound and light concepts ,and to define the effectiveness of the program , the study applied on (60) of kindergarten children, enrolled in the second grade of kindergarten, ages ranged (7) years, the research used experimental group consisted of (30) children and the control group consisted of (30) children, the research used (Raven) intelligence scale ,the test of sound and light concepts and the program Acquisition kindergartners sound and light concepts, the research results as found statistically significant differences between the mean scores of children of the experimental group on sound and light concepts test before and after the application of the program for the benefit of their grades after application, found statistically significant differences between mean scores of children of the experimental group and the control group in sound and light concepts test after application of the program for the experimental group, there were no statistically significant differences between the mean scores of children from the experimental group (male and female) on the sound and light concepts test after application of the program. (Published abstract)