Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الذكاء الاجتماعي والسلوك العدواني لدى عينة من الأطفال، وشملت العينة 60 طالبا وطالبة من طلبة الصف السادس الابتدائي بمحافظة الشرقية الذين تتراوح أعمارهم ما بين (11-12) عاما مقسمين إلى مجموعتين مجموعة ذكور (ن = 30)، مجموعة إناث (ن =30)، واستخدمت الدراسة اختبار الذكاء غير اللفظي لجامعة أسيوط إعداد / طه المستكاوى (2000) ومقياس السلوك العدواني إعداد عبير كمال (2015) ومقياس الذكاء الاجتماعي إعداد عبير كمال (2015). وأظهرت النتائج وجود فروق بين الذكور والإناث في الذكاء الاجتماعي لصالح الإناث، وكذلك وجود فروق بين الذكور والإناث في السلوك العدواني في اتجاه الأطفال الذكور وكشفت النتائج عن وجود ارتباط سالب دال إحصائيا بين الذكاء الاجتماعي والسلوك العدواني. (الملخص المنشور)

The study aimed at uncovering relationship between social intelligence including its components (social competence, social responsibility, sympathy, social cognition) and aggressive behavior including its four forms (physical, verbal, self-directed, others properties directed) aggression for a sample of children, the sample included (60) students of 6th primary grade in Sharkia governorate, whose ages ranging from (11-12) years they are divided into two groups, males (No =30), females group (No = 30), the study used aggressive behavior scale, prepared by Abeer Kamal, 2015, and used social intelligence scale prepared by Abeer Kamal, 2015, Assiut University of non-verbal intelligence test (Taha Mestikawi, 2000), results indicated that there are statistically significant differences between males and females in social intelligence in favor of females, there are also significant difference between males and females in aggressive behavior in tendency of. (Published abstract)