Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة معرفة درجة ممارسة مدراء تعليم المناطق والمحافظات للصلاحيات الإدارية والمالية الممنوحة لهم من وزارة التعليم، وكذلك تحديد الفروق ذات الدلالة الإحصائية في ممارسة مدراء تعليم المناطق والمحافظات للصلاحيات الإدارية والمالية الممنوحة لهم من وزارة التعليم تعزى للمتغيرات الخبرة، المؤهل، المنطقة التعليمية. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. حيث تكون مجتمع الدراسة من (16) مديرا عاما بالتربية والتعليم في المناطق والمحافظات. وتم استخدام الاستبيان كأداة لجمع البيانات. ولتحليل البيانات التي تم تجميعها فقد تم استخدام العديد من الأساليب الإحصائية المناسبة باستخدام الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية والتي يرمز لها اختصاراً بالرمز (SPSS). وقد أظهرت الدراسة عددا من النتائج من أهمها أن معظم أفراد عينة الدراسة من مدراء تعليم المناطق والمحافظات يرون ممارستهم للصلاحيات الإدارية والمالية الممنوحة لهم من وزارة التعليم بدرجة كبيرة جدًا وذلك بشكل عام. وأيضاً لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول ممارسة مدراء تعليم المناطق والمحافظات للصلاحيات الإدارية والمالية الممنوحة لهم من وزارة التعليم ترجع لاختلاف أي من المتغيرات الثلاث (نوع إدارة التعليم، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة). اعتماداُ على النتائج أوصت الدراسة بتفويض مديري عموم إدارات المناطق والمحافظات مزيداً من الصلاحيات في مختلف مجالات العمل الإداري والمالي الذي يقومون به نظراً لأن الاتجاهات كانت إيجابية، إضافة بند من بنود تقييم مدراء المناطق التعليمية بمدى قدرتهم وفاعليتهم بممارسة الصلاحيات، والاهتمام بتدريب مديري إدارات المناطق التعليمية على ممارسة الصلاحيات في مختلف المجالات الإدارية والمالية. كما أوصت بإجراء دراسة تقويمية للصلاحيات الممنوحة من حيث فعاليتها وكذلك تكرار تطبيق الدراسة على مدراء تعليم المحافظات التابعين لمدير إدارات العموم للمناطق والمحافظات ومقارنتها بهذه الدراسة. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the degree of practicing the terms of reference by the general directors of educational districts, Also, the study aimed to identify to differences in statistics in practicing the terms of reference by the general directors of educational districts according to their experience, qualification, and district. The study conducted with the descriptive analytical approach, using a questionnaire as a tool to collect study data and then analyze it statistically by SPSS software. Study society consist of 16 general director of educational district. Results revealed that generally, the general directors of educational districts practice the terms of reference in a very high degree. It also revealed that there are no identified statistical differences in the degree of practices according to their experience, qualification, or district. In the light of the study results, the study insists on the importance of giving the directors of educational districts more terms of reference to be practice. Secondly, one of the criteria for directors' evaluation should be based on the practice efficiency. Moreover, the importance of directors training on practicing terms of reference should be considered. Finally, more studies on terms of reference proficiency should be made with more concentration on the evaluation of the practices. In addition, other studies should be conducted to compare other office directors' practices with general directors. (Published abstract)