إستراتيجية مقترحة قائمة على نظرية التعلم المستند للدماغ لتنمية البراعة الرياضية لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمنطقة جازان
[Abstract] | |
Type | Article |
Author | الزهراني، بدرية بنت ضيف الله يحيى. المناهج وطرق تدريس الرياضيات، جامعة جازان |
Varying form of title |
A proposed strategy based on brain-based learning to develop mathematical proficiency among intermediate stage students at Jazan [Article] |
Pages | ص ص. 1-32 |
Host Item Entry |
مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية. مج. 11، ع. 1، ج. 2، سبتمبر 2019
|
Electronic Location | النص الكامل (PDF) |
Descriptors | استراتيجيات التعلم - النظريات التربوية - عمليات التفكير - تنمية المهارات - الابداع - الرياضيات - طلاب المدارس المتوسطة - البنات - جازان (السعودية) |
Language of document | Arabic |
Country | Saudi Arabia |
The current study aimed at investigating the effectiveness of a proposed strategy based on brain-based learning in developing overall mathematical proficiency and each of its components among second year intermediate students at Jazan. The researcher adopted the quasi-experimental control group pre-post-test design. Pretesting aimed at making sure of the female pupils equivalence in their entry-level before intervention. Post testing aimed at investigating the effectiveness of independent variable in developing the dependent variable (S). The participants included sixty-four female students divided into an experimental group and a control group. The findings of the study revealed that the proposed strategy based on brain- based learning proved to be effective in developing overall mathematical proficiency and each of its components among intermediate stage female students at Jazan. In light of these findings some suggestions and recommendations were provided. (Published abstract)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using: | |
الزهراني، بدرية بنت ضيف الله يحيى. (2019). إستراتيجية مقترحة قائمة على نظرية التعلم المستند للدماغ لتنمية البراعة الرياضية لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمنطقة جازان . مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية. مج. 11، ع. 1، ج. 2، سبتمبر 2019. ص ص. 1-32 Retrieved from search.shamaa.org |