أثر تنوع أساليب التفاعل في الفصول الافتراضية المتزامنة على التحصيل الدراسي لدى طالبات جامعة الأميرة نوره بنت عبد الرحمن والاتجاه نحوه
| [الملخّص] [Abstract] | |
| Type | Article |
| Author | المبارك، ريم بنت عبد الرحمن. تقنيات تعليم، قسم تقنيات التعليم، كلية التربية، جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن |
| Varying form of title |
The effect of the diversity of the interaction tools in the simultaneous virtual classes on the academic achievement of the students of Princess Norah Bint Abdulrahman University and the trend towards it [Article] |
| Pages | ص ص. 611-655 |
| Host Item Entry |
مجلة كلية التربية - جامعة الأزهر. مج. 37، ع. 178، ج. 1، أبريل 2018
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن (السعودية) - التفاعل - التعلم الالكتروني - تكنولوجيا التعليم - التحصيل الدراسي - الطلاب الجامعيون - البنات - اتجاهات الطلاب |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
هدفت الدراسة الحالية الى التعرف على اثر تنوع اساليب التفاعل في الفصول الافتراضية المتزامنة على التحصيل الدراسي لدى طالبات جامعة الاميرة نوره بنت عبدالرحمن والاتجاه نحوه وتم تطبيق البحث على عينة مكونة من (117) وتم اعداد استبانة لتحديد اهم ادوات التفاعل واختبار تحصيلي واستبانة لقياس اتجاه الطالبات وقد اشارت النتائج الى وجود فرق ذا دلالة إحصائية (عند مستوى ≤ 0.05) بين متوسط درجات الطالبات في المجموعات التجريبية الثلاث في اختبار التحصيل المعرفي، وفي مقياس الاتجاه لصالح الطالبات اللاتي درسن باستخدام اسلوب التفاعل متعدد الاتجاهات. (الملخص المنشور)
The current study aims to identify the effect of the variousness of the reaction tools in the concurrent virtual classes on the studying collection for the students of Princess Nourah Bint Abdul Rahman University students and the direction toward it. The research was implemented on a sample, which consists of (117) female students. The results indicated that there was a statistically significant difference (0.05 0.05) between the average scores of the students in the three experimental groups in the cognitive achievement test and in the trend scale for the students who studied using the method Multi-directional interaction. (Published abstract)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| المبارك، ريم بنت عبد الرحمن. (2018). أثر تنوع أساليب التفاعل في الفصول الافتراضية المتزامنة على التحصيل الدراسي لدى طالبات جامعة الأميرة نوره بنت عبد الرحمن والاتجاه نحوه . مجلة كلية التربية - جامعة الأزهر. مج. 37، ع. 178، ج. 1، أبريل 2018. ص ص. 611-655 Retrieved from search.shamaa.org |