Arab Educational Information Network

تناولت هذه الدراسة مفهوم التنمية المهنية وأهميتها بالنسبة لمديري المدارس التجريبية الرسمية للغات في مصر، محاولة الكشف عن متطلبات هذه التنمية وعن واقع الأداء الإداري لمديري هذه المدارس. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، بحيث تم اختيار أداة الاستبانة التي طُبقت على عينة شملت 107 أفراد من المدارس التجريبية (25 مديراً-82 وكيلاً ومعلماً من كل مادة دراسية)، من ثلاث محافظات (محافظة الجيزة، ومحافظة دمياط، ومحافظة الفيوم). أسفرت نتائج الدراسة عن ضعف التنمية المهنية لمديري المدارس التجريبية الرسمية للغات في بعض محافظات جمهورية مصر العربية، كما كشفت الدراسة الميدانية عن وجود معوقات كثيرة تقف عائقاً أمام تنمية مديري المدارس التجريبية الرسمية للغات مهنياً، بعضها خاص بالتشريعات والقوانين والمركزية في اتخاذ القرارات الإدارية وقصور التدريبات والتدخل الزائد لأولياء الأمور ومجلس الأمناء، وبعض آخر خاص بالمباني المدرسية والصرف المالي وضعف الحوافز المادية. كما توصلت الدراسة لبعض الحلول والمقترحات التي يمكن من خلالها مواجهة المعوقات. (شمعة)