درجة تطبيق نظام إدارة الجودة الشاملة في كليات العلوم التطبيقية في سلطنة عمان من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 124248 |
| Author | الشعيلي، سعود بن حارب بن حمدان. دكتوراه، كلية العلوم الانسانية والاجتماعية، جامعة توني |
| Pages | ص ص. 200-232 |
| Host Item Entry |
مجلة كلية التربية - جامعة المنوفية. ع. 3، 2017
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | ادارة الجودة الشاملة - كليات التربية - اتجاهات المعلمين - اعضاء هيئة التدريس الاكاديمي |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة تطبيق نظام إدارة الجودة الشاملة في كليات العلوم التطبيقية في سلطنة عمان من وجه نظر الأكاديميين، والكشف عن دلالة الفروق بين المتوسطات الحسابية لآراء أفراد عينة الدراسة في ذلك، وفقا لمتغيرات (النوع الاجتماعي، والمؤهل الدراسي، والخبرة العملية). ولتحقيق أهداف الدراسة والإجابة عن أسئلتها استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي من خلال بناء وتصميم استبانة موجهة للأكاديميين (أعضاء هيئة التدريس)، مقسمة إلى ثمانية محاور، تم توزيعها على عينة عشوائية بلغت (201) أكاديميا مشكلين ما نسبته (30%) من المجتمع الأصلي. وأوضحت نتائج الدراسة ما يأتي: أن درجة تطبيق إدارة الجودة الشاملة في كليات العلوم التطبيقية الست التابعة لوزارة التعليم العالي في سلطنة عمان كان بدرجة متوسطة. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≤α) بين المتوسطات الحسابية لأفراد عينة الأكاديميين في درجة تطبيق نظام الجودة الشاملة في كليات العلوم التطبيقية في سلطنة عمان، وفقا لمتغير ات النوع الاجتماعي والمؤهل الدراسي والخبرة العملية في بعض محاور الدراسة. وقد أوصت الدراسة بضرورة تكثيف التوعية ونشر ثقافة إدارة الجودة الشاملة وأهميتها في الكليات بين جميع منسوبيها وإنشاء قسم أو مركز في الكليات يعنى بخدمة المجتمع وتقديم الاستشارات. وإعداد سياسات وتعليمات واضحة ومعلنة في الكليات مرتبطة بأخلاقيات البحث العلمي. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الشعيلي، سعود بن حارب بن حمدان.. (2017). درجة تطبيق نظام إدارة الجودة الشاملة في كليات العلوم التطبيقية في سلطنة عمان من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس . مجلة كلية التربية - جامعة المنوفية. ع. 3، 2017. ص ص. 200-232 Retrieved from search.shamaa.org |