Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على دور الإدارة المدرسية في تنمية الإبداع لدى معلمي الحاسوب في مدارس محافظة المفرق من وجهة نظرهم. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي لمناسبته لأغراض الدراسة، وتكونت العينة من 71 معلمة و56 معلماً، وزعت عليهم استبانة من 27 فقرة. وباستخدام نظام spss، أظهرت نتائج الدراسة الآتي: إن دور الإدارة المدرسية في تنمية الإبداع لدى معلمي الحاسوب في مدارس محافظة المفرق من وجهة نظرهم كانت بمتوسط 2.96 وبتقدير متوسط وجود فروق ذوات دلالة إحصائية تبعاً لمتغير (الجنس) لصالح الإناث، بالإضافة إلى وجود فروق في آراء أفراد العينة تعزى لمتغير الخبرة لصالح سنوات الخبرة أقل من 5، وسنوات الخبرة بين 6-10 . وجود فروق تعزى لمتغير المديرية لصالح مديريات القصبة والبادية الشمالية الغربية. وجود فروق ذوات دلالة إحصائية متعلقة بمتغير (المؤهل العلمي) لصالح البكالوريوس. وفي ضوء النتائج تم تقديم جملة من التوصيات والمقترحات اللازمة لتنمية الإبداع لمعلمي الحاسوب. (الملخص المنشور)

This study aimed to recognize the role that the school plays in developing the creativity for computer teachers in the directorates of Mafraq city from their point of view. The researcher used the descriptive method survey due to its appropriateness to the purposes of the study. The sample included 71 female teachers and 56 male teachers. In order to achieve the goals of this study, the researcher prepared a questionnaire with 27 articles. The present study shows that the role that the school administration plays in developing the creativity for computer teachers at the directorates of Mafraq city from their point of view is medium. The study also shows that there are statistically significant differences in the school’s role related to the variable of gender (which was in favor of females), as well as other differences related to the variable of experience. The study also shows that there are no differences when it comes to the scientific qualification as well as the directorate variables. (Published abstract)