Arab Educational Information Network

تتناول هذه الدراسة اتجاهات معلمات الروضة نحو الطفل كموضوع رئيسي، إذ إنّ الطفل هو محور وغاية برامج وأنشطة الروضة، وهو العنصر الذي تقضي معلمة الروضة جل وقتها في التفاعل معه، وترتبط اتجاهاتها نحوه إلى حد كبير بنجاحها وفاعليتها. الأمر الذي دفع للتساؤل عن طبيعة اتجاهات معلمات رياض الأطفال نحو الأطفال، ومدى ارتباطها ببعض المتغيرات مثل الخبرة، والمؤهل، والتخصص. شملت عينة الدراسة 217 معلمة تمّ اختيارهن بالطريقة العشوائية من بين المعلمات العاملات في رياض الأطفال التابعة لإشراف مديريات التربية في محافظتي إربد وجرش. إستخدم المنهج الوصفي المسحي الذي يتناسب مع أهداف الدراسة بحيث تمّ استخدام "مقياس الاتجاهات نحو الأطفال" كأداة لها. بيّنت النتائج ما يلي: 1) عوامل الخبرة والمؤهل، والتخصص، لا تنشئ الاتجاهات الإيجابية لمعلمات الروضة نحو الأطفال، لكنها تعمل على تعزيزها. 2) بالرغم من أهمية اتجاهات المعلمات نحو الأطفال لأداء عملهن بنجاح، إلا أن اتجاهاتهن نحو مواضيع أخرى ذات صلة بعملهن، لها أيضا أهمية مثل أنظمة العمل، الروضة، المهنة. 3) المعلمة المؤهلة المتخصصة تربويا، لديها اتجاهات أكثر إيجابية نحو الأطفال من زميلاتها ذوات المؤهلات والتخصصات غير التربوية. (شمعة)