Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لتطوير الأنشطة التربوية في مرحلة رياض الأطفال في الوطن العربي. تستخدم الدراسة المنهج الوصفي التحليلي بأدواته المختلفة للوقوف بالوصف والتحليل العميق لبعض أداءات مؤسسات رياض الأطفال مع الاستعانة ببعض المعايير القومية في مرحلة رياض الأطفال والاسترشاد بنموذج شارلوت دانيلسون Charlotte Danislson وتحليله واستنتاج المجالات والمعايير والمؤشرات ومقاييس للحكم على أداء مؤسسات رياض الأطفال، كما استعانت بالمنهج التجريبي وتصميماته التجريبية المختلفة. تكونت عينة الدراسة من 54 معلمة من معلمات مرحلة رياض الأطفال في منطقة العين التعليمية بإمارة أبو ظبي بدولة الإمارات العربية المتحدة، وتم تقويم أولئك المعلمات من وجهة نظر 11 من مديرات الروضات، اللواتي اخترن بطريقة عشوائية. أمكن وضع التصور المقترح مراعيًا: الوقت، طول الفترة الزمنية، النشاط التربوي، القائمين بالتنفيذ، الأدوات المطلوبة، طرائق تطوير الأنشطة التربوية في مرحلة رياض الأطفال. (الملخص المنشور)

The study applied the descriptive analytical approach with its various tools for description and analysis on a number of performances of kindergarten institutions, using a number of national criteria in the kindergarten stage, in light of Charlotte Danielson’s model. The study sample consists of 54 kindergarten teachers in Al-Ain educational area, Abu Dhabi, (U.A.E) these teachers were evaluated from the viewpoints of 11 kindergarten directors, selected randomly. In light of the above, it was possible to develop a proposed perspective for the roadmap to develop educational activities in the kindergarten stage in the Arab world, taking into consideration: the time, length of the time period, educational activity, those in charge of implementation, required tools and methods of developing educational activities in the kindergarten stage. (Published abstract)